弟弟今年7岁了，小名强强。他宽额头，尖下巴，看上去特像一只小猴子，加上他属猴，我一直管他叫猴弟弟。(外貌描写凸显了弟弟像一只小猴子的特点。)
猴弟弟最喜欢到村子前面的广场上玩滑板车，你看，他站在滑板上，前后扭动着身体，在人群中穿来穿去，一会儿蹲下，一会儿站起，找腾云驾雾的感觉呢。(通过动作描写看到了弟弟的灵活，体现出像猴子一样的特点。)
有一次，猴弟弟一下子撞在了一位老大爷身上，他也倒在了地上。我急忙跑过去想拉他起来，“哎哟哟，”他皱着眉头，捂着腿叫个不停。老大爷活动了几下，感觉没有大碍，就蹲下身，问：“小朋友，磕着没?”弟弟斜着眼看了老大爷一眼，然后慢慢儿站了起来，(从“斜着眼”和“慢慢站了起来”这动作中看到了弟弟的聪明。)说：“胳膊有些痛，腿有些痛。”老大爷离开后，弟弟又玩了起来。我说：“你刚才说这儿痛，那儿痛，怎么还玩呀?”弟弟眨巴着小眼睛说：“我不说痛，让那老人赖着怎么办?其实，啥事儿也没有。”这小子，猴精猴精的呢。(通过和老爷爷这件事中弟弟的语言描写感受到弟弟真的是猴精猴精，有猴子的聪明机智。)
这就是我的猴弟弟，你喜欢他不?
叙事伴随持续思考，不单单记录事件，借助详尽有序的铺陈叙述完善故事脉络延伸感悟，文字淡雅余味悠长，不堆砌华丽词汇，清淡之中自有力量，摆脱流水账弊病。做到记事加思考双重表达，不会单纯平铺直叙。有效提升文章深度，是优秀写作范本。
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