每当吃苹果的时候，我望着可爱的弟弟，就想起了发生在几年以前的一个很平常的小故事。
那时候，我还没有上学，弟弟才两岁半，我在家和他做伴儿。弟弟象影子一样跟着我，我和他非常亲热。
一天，爸爸要上班去了。临走的时候，爸爸抱起弟弟，用他那满是胡茬的脸亲了亲弟弟胖乎乎的脸蛋。弟弟用小手摸着爸爸的胡子，有点不好意思地说:“爸爸，我要吃苹果。”爸爸从里屋拿出两个苹果，洗干净放在桌上，说:“你们一人一个。”说完朝弟弟挥挥手:“爸爸上班去啦，”弟弟也朝爸爸摆摆手，说:“爸爸再见。”
爸爸走了。弟弟跪在椅子上，紧盯着桌上的两个苹果:一个大，一个小，红彤彤闪着光，多馋人啊I弟弟禁不住舔了舔嘴唇。
我故意先不说吃苹果的事，而是把“百宝盒”里的小汽车、小熊猫、积木等好多玩具都倒了出来，开始垒积木。弟弟也过来了，拿起小汽车，来回推着，嘴里还“嘟嘟”地学汽车叫。可是，弟弟一边玩，一边滴溜溜地往苹果那边嚓。我见他那副样子，忍不住“扑嗤”一声笑了，说:“想吃苹果就吃叹，看着干啥?”他不好意思地看了我一眼，转过身从桌上拿了苹果，双手捧着走到我跟前。我问:“你吃哪个?”他眼珠又滴溜一转，一只手拿起那小的苹果说:“要这个。”“你干嘛要这个?”“因为—因为我小，应该吃小的呀！”瞧，弟弟多懂事啊!后来我好说歹说，他才肯吃大的。他拿着大苹果，左看看，右看看，最后“吭哧”一下，咬了一大口。
我也咬了一口苹果，哎呀!里面全烂了，一点儿也不能吃，算我“运气”不好。弟弟看见了，赶紧拿着只咬了一口的大苹果，走到我跟前说:“哥哥，咱们把这苹果分成两半吃吧。”我说:“不、不，我不想吃。”“嗯……哥哥想吃，哥哥想吃。”多么好的弟弟啊!我望着他手里的大苹果，苹果越显得红彤彤的。;
少年朋友们，”这两个苹果的故事虽然很平常，可它给我留下的印象却很深。
叙事脉络循序渐进，由表象走向内在，借助借古喻今的表达手法拓展思考维度完成深度挖掘，整篇气韵连贯统一，文风前后协调，没有明显割裂的地方。由浅入深层层剖析，思考不断深入。文章越往后越有味道，具备品读价值。
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