真没想到，这竟像污水沽身一样，使我苦恼万分。那是初冬的一个早晨，北风呼呼地刮着，外面很冷。我在家里找帽子，东找西翻，居然找到了一顶前几年婶娘送给我的绿绒帽子。“老头帽子”我刚走进教室，几个调皮的男同学指手翅脚，议论纷纷。“不，不是老头帽子尸我面红耳赤地申辩。“是的，戴起来真像个老头]L。”我觉得十分委屈，纵有千张嘴也说不过他们，便赌气地坐到座位_上看书。学校开展“学赖宁，学十佳”的活动。我班举行一次中队活动。有“扶老人”的小品，同学们一致推举我做年老体迈的老头儿。那天，我表演得特别卖力。’活动结束了，老师夸我表演得很像，还奖我一张日历画。我心里很高兴。
可乐极生悲。同学们想起了我戴的帽子和这次的表演，便“老头，老头”地叫开了。从此，“老头”便成了我的绰号。我开始以为“老头”是对我的夸奖，可后来，同学们都用老头来戏弄我，我感到苦恼。-于是，我便以牙还牙。凭我的聪明才智，也给叫我绰号的同学起绰号，什么“长颈鹿”“独眼龙”“一头猪””·…我要让他们也尝尝绰号的味道。受我的传染，有的同学甚至为绰号大打出手。原来一对形影不离的朋友变成了小冤家。
看到这，我心里难过极了。叫绰号之风中我是受害者，又是其中兴风作浪的人。我心里像打翻了五味瓶，不知是什么滋味。作为一个中队千部，我开始克制自己，不去叫那些难听的绰号。可叫绰号之风，不是我一个人能止住的。我真诚的呼唤:“同学们，大家用名字来称呼吧，莫让我为此而愁成‘老头。”
〔简评〕在我们的学校中，确实存在着乱起绰号的不良风气。小作者敏锐地看到这一问题，而且深有惑触地认识到自乙既是绰号的受害者，同时也是给别人起绰号的害人者。文章行文流畅，描写幽双形象，惑情诚恳，发人深省。小作者最后发出内心的呼唤:“同学们，大家用名字来称呼，巴1”这也恰是社会和广大同学所热切希望的。但愿绰号之风平息，别再给幼小的心灵增加烦恼了!
层次安排合理，围绕主题展开描写，借助立体饱满的场景描写搭建叙事舞台将个人感悟融入文字，文字清新温润治愈，基调平和舒缓，能够安抚阅读心境。文章段落划分清晰，叙事循序渐进，不容易出现逻辑断层。作者善于捕捉日常微小感受，表达真诚自然，整体文风朴实耐看。
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