“你们真是我带过最差的一届，我带的上一届，第一多得拿不完，你们年年给我拿‘第一’。”听，我们老师又在唠叨了，他就像唐僧，可没有唐僧的好脾气。
这天，老师一脸严肃地抱来一堆作文本，大声喊道：“你们这是写的什么破东西，有人写200多字就给我交来。”同学们一个个吓得大气都不敢出，都把头埋得低低的。我也不例外，头也不敢抬，只敢悄悄瞟了老师一眼。只见老师眉头紧皱。仿佛可以夹死一只蚊子，眼睛瞪着我们，鼻孔一张一合的，嘴角微微向下，仿佛一个括号的半边。平时白皙的脸，这时红了两大块，仿佛使心中的怒火烧红了他的脸。老师的手攥起一个拳头，狠狠的砸了一下讲台，讲台发出震耳欲聋的“哀号”。这时他看见一个同学在讲话，立刻拿起一支粉笔头向他砸去，却砸到了另一个同学身上。同学们这下完全不敢动弹一下了。窗台边的花草也耷拉着脑袋，窗外的小雨也仿佛成了狂风暴雨，在为我们的不幸哭泣。我更是十分紧张，生怕一个不专心就被老师惩罚。老师双手搭在讲台上，用犀利的眼神注视着我们，大吼道：“你们觉得自己写得好的站起来。”同学们鸦雀无声，教室里静得连一根针掉在地上都能听得见，伴随着时间的流逝，老师的怒火慢慢消去了，只是带着一种既生气又无奈的语气说：“算了，你们重新写一次，再写得不好就给我重写十次。”
你看，我的老师就是这样一个人，他十分容易生气，一点火星就会让他冒火，我要小心一点了。
行文条理清晰，作者善用铺垫充足的细节铺垫埋下叙事伏笔丰富表达层次，行文开阔大气舒展，格局从容，不受狭小视角束缚。全文紧扣核心主题稳步推进，逻辑连贯，不存在多余冗余语句。透过文字能够真切体会作者内心所思所想，情感表达克制得体，行文规范工整，具备很高的借鉴价值。
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