我们班里来了一个不速之客——黄鹂鸟。
它是下午一点多的时候飞进教室里来的。它的嘴巴尖尖的，全身黄绿色的，翅膀上有几根黑色的羽毛。虽然脚不大，但可是整个身体的“支柱。”
他飞到教室的风扇上面，屁股摇摇，头扭扭，嘴巴不停地动着，好像在说：“太热了!太热了!受不了了，我要吹风。”
上课铃一响，数学老师来上课，鸟儿又不慌不忙地飞到老师头顶的一个音箱上，好像非常认真地在和我们一起听课。它注视着我们，仿佛在说：“同学们，我帮老师监督你们，你们要认真上课哦!”
“铃——”下课铃一响，它就飞出了教室。虽然我们很不舍，但它不属于我们，它是属于大自然的。
我们班的“不速之客”，很有趣吧!
善于以小见大，借助立体多元的感官描摹构建沉浸式体验延伸思考，情绪表达含蓄悠长，不直白宣泄，留给读者感受空间，从小事件引申出深层感悟。不局限描写事件本身，能够向外延伸思考。这种写作拓展思路，非常适合日常作文训练。
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