“班里要来一位机器人老师!”一大早,这条消息就有同学们之间传开了,有的人说他长得很帅,有的人却认为他只是一个普通的机器人而已。但我觉得“眼见为实,耳听为虚”,得真正看到才能下定论。
不过,机器人老师可没让我们等太久,很快就出现在了教室里。只见他圆头圆脑,头上顶着一根天线，和传说中的“天线宝宝”所差无几。紧接着,他做起了自我介绍: “大家好,我叫O01，你们可以叫我001老师,我很高兴认识你们。今天我们要上小数的改写和近似数。”他大手一挥,整个教室就陷入了一片黑暗,只有远处有一些微弱的星光。没多久,轩轩惊讶的声音在人群中炸响: “那不是太阳、地球和月球吗?”001老师笑道: “你们难道没有看出来吗？这是一个虚拟场景。”
很快,一个数字便出现在月球和地球之间,上面还有一行小字:你们要找出正确的地球与月球的平均距离，并改写成以万为单位的小数。我们用001老师进入虚拟场景前分发的答题纸完成了作答, 001老师按了一下手表的按钮,那些回答错误的同学就掉进了黑洞。我们为那些掉进黑洞的同学捏了一把汗。001老师说:“你们不用太担心，那些答错的同学不会有事的。不过，回答正确的同学今天没有作业。”我们欢呼雀跃,庆祝着胜利。
话音未落,下课铃清脆的声音就直冲进我们的耳朵,我们就这样在愉快的气氛中下了课。
善于借景物抒发心绪，活用立体多元的感官描摹构建沉浸式体验，叙述完整层次分明，事件起因经过结果交代清晰完整，将内在情绪寄托于文字之中。情景交融，景物描写服务情感表达，不会单纯堆砌景色。文字氛围感浓厚，情景结合的写作技巧值得模仿。
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