“叮铃铃”，伴随着老师一声“下课”，小花园里热闹起来了，跳绳的、抓逃的、猜拳的、玩陀螺的……应有尽有。
说到玩陀螺，我就来劲了，我们做陀螺的方法很简单，一个用完的修正带，加上一根用完的中性笔笔芯就行了。做好后，我们会拿一个小盒子做竞赛场，由两位选手放出陀螺，谁的陀螺先停下谁就输。
有一次课间，我刚刚做了个简易陀螺，就遭到同学的挑衅，“哼！谁怕谁，你来啊！谁输谁学狗叫。”说着就拿出了我的陀螺。但当他拿出陀螺时，我惊呆了，他的陀螺竟然比我的大了好几倍，让我一阵心虚。这回惨了，学狗叫的人该是我自己了。
在十几个人的目光下，我忐忑地放入了陀螺。他的陀螺比我的高好多呢，我正着急，却发现对方的又高又大的陀螺没法打到我的，反而是我又小又矮的陀螺能打到对方，我一阵窃喜。真是“尺有所短，寸有所长”，有时候优势反而变成了劣势。
十几双眼睛死死地盯着赛场里急速旋转不断碰撞的陀螺，我和对面的同学也紧张得满脸通红，周围的同学兴奋地在为我俩的陀螺加油助威。时间一分一秒地过去了，对面的大陀螺终于在不断的碰撞中撑不住倒下了，我赢啦！
（小作者是浙江省湖州市练市小学五年级学生）
后 记
有时候优势会变成劣势，劣势反而能变成优势。生活真是太奇妙了！
家长感言
孩子在玩这件事上可真是没有创意瓶颈。废物利用的同时，还锻炼了动手能力，获得了实践经验，真是玩中长才干！
教师赏析
用自己动手做的简易陀螺赛出了一个真理，真是实践出真知啊！淏雨同学语言幽默富有灵气，运用动作、神态、语言、心理等多种描写把赛陀螺的紧张激烈写得活灵活现。（童红英）
叙事逻辑顺畅，结合真实事例借助鲜活逼真的情态描摹刻画人物风貌抒发内心感悟，描摹细腻活灵活现，对象特征把握精准，刻画十分到位。文章内容充实饱满，情感真挚动人，不会堆砌华丽辞藻。作者立足自身观察与体验进行创作，观点清晰，思路完整，能够给予读者不少启发。
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