“你们这个班呀，算什么实验班，我对你们是彻底失望了!”我们班新来的侯老师每节课下课后总爱给我们班扔下这样的评语。侯老师中等身材，年龄在40岁左右。一头齐耳短发，有点卷曲。在我们面前，她的脸总是一副严厉的样子。当她第一次走进我们教室的时候，就对我们流露出反感的神色。每次上课，我们都免不了被她大骂一通。今天上课，我们又被这位侯老师“K”了。刚开始匕课的时候，侯老师说话的语气还算客气。当听到讲台下稀疏讲话声的时候，侯老师停止了讲课，就大声吼了起来:“喂，你们这里别吵了!”侯老师停顿了一会，又大声说:“我早就告诉过你们，别在关键的时候讲话，打断我的思路，使得我不能上课，气死我了!你们这个班，除了在‘矮子’里选出的几个想学习的‘高佬’以外，别的都是差生。你们这群差生呀，是最惹我生气的。
你看看你们中间的‘好动王’吕熹，‘鸭蛋司令’钟锋，‘缺交作业王’叶晓伟，哪一个是好东西的?”猛然她用手一指，恰好朝我座位指来，我心里一惊，心想:糟糕，该轮到我了。因为我上次测验的时候因为答错了一道定义题，被侯老师罚抄了50遍。我真怕老师在班上把我的“老底”抖出来。幸亏她指的不是我，而是坐在旁边的宁欣智。侯老师严厉地说:“还有你—‘健忘大伟人’宁欣智!”她一边上下抖动着手指，一边改用轻蔑的语气说:“宁欣智呀宁欣智，如果你再不改正健忘的毛病的话，那就没救了。”我偷偷看了宁欣智，他的脸流露出十分委屈的样子，眼泪在眼眶里打转。这时，侯老师越说越起劲，只听见她突然大吼一声:“全班给我站起来!”
同学们一听这犹如晴天霹雳般的声音，马上不知所措;身不由己地站了起来。，一个个像木头人似的呆站在座位上。“把你们的测验试卷全都拿出来，盯着分数看好。”侯老师又发出了这个不容违抗的命令。我们全都小心翼翼地从书包里取出试卷，盯着分数，站在那一动不敢动。侯老师说:“听着!现在90分以上的同学坐下。”立刻，几个成绩好的同学“矮”了下来。
老师看了一眼我们这几十个“中等生”，接着说:"70至80分的也坐下!”这时，全班的大部分同学也一屁股坐在了凳子上，其中我也在内。这时，侯老师用蔑视的语气对剩下的几个同学说:“瞧你们这垂头丧气的样子，哪是学习的料子?以后不去讨饭就不错了··一”侯老师那尖刻的声音还在课堂上回响着，手也还在讲台上比划着，也许她开始讲习题了，但是我一句也听不进去了，心里盼望着下课铃声赶快响起来。侯老师啊侯老师.我知道您是为我们好，但您对我们的态度能不能好一点呢?
叙事节奏拿捏得当，依托细腻生动的动作描写来还原人物状态串联多个场景，文风平和从容淡定，以温和视角观察事物，阅读体验舒适。场景切换流畅有序，不会杂乱无序。笔墨分配均衡，整体观感和谐统一。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。