美术写生课开始了，同学们你一言我一语地转来转去，互相讨论。小操场上一群麻雀似的乱糟糟。有的倚在栏杆上，有的趴在地面，有的坐在花坛上——各自选好了角度画着嘞！
同桌东瞧瞧西望望，看了看这个，不好。看了看那个，更不好。她不厌倦地观察，从这辆自行车走到那辆，又从那辆走到这辆，来回渡着步子，不时地用手作个相框的动作，截选精华。脚步住了，她又仔细瞅瞅，满意地点了点头，笑纹水波似的荡漾开来。端坐下来，画板放在膝盖上，画纸摆好，便作起画来。她看得是那样仔细，每一点，每一横都是细心揣摩后的结果。累了也不休息，渴了也不喝水，一动也不动，像尊泥塑，只是动着笔，抬了头，又低下头，或许还不自禁地笑出声。两排亮白的牙齿整整齐齐的，小孩子摆方糖似的，一颗一颗。嘴角边的小酒窝一抽一搭的，深深地陷了下去，盛满了荡漾的红酒，醉醉的，晕晕的。一点，一个圆，一条线，活的般的画就跃然在纸上了。浓一些，淡一点儿，圆润一些，模糊一点儿，什么都有讲究。停停，画画，停停，画画，她站了起来，拍了拍身上的灰尘，把画稿举到空中，歪着脑袋瞧了瞧，笑了。爽朗的笑，愉悦的笑声，两只眼睛弯成了一对儿月牙儿。嘴咧了开来，像熟过头的石榴裂开来一道大口子。她还是不太满意，又改了改，涂涂，抹抹，才一蹦一跳、盛重地交了上去。
写生课也即将结束了，虽然不舍，可我们却盼望它下一次的到来。
五年级:应铭
布局错落有致，长短段落合理搭配，运用烘托氛围的环境描写搭建故事底色调节行文节奏，叙述生动引人入胜，故事推进自然，能够持续抓住读者注意力。视觉阅读感受舒适，避免大段密集文字。节奏松紧合适，阅读不容易疲劳。
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