我的童年虽不是浪漫的金色，可也非常难忘。还记得幼儿园中班时，我趴在床上，爸爸蹲在床边教我识“大”字的情景:自以为真的大了起来，立刻跑到镜子前自我欣赏“大人” 的尊容。 中班升大班时，邻居阿祥哥哥开始教我背唐诗。第一首就是: “白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。”
依次背下去，便是“孤帆远影碧空尽”、“停车坐爱枫林晚”、“月落乌啼霜满天， 别看背了那么多脍炙人口的绝句，却只有一首，是当时就理解得一清二楚的: “一去二三里，烟村四五家。 楼台六七座，八九十林花。” 其原因就在于诗中巧妙地用了一到十的数字，概易记又易懂。这在别的诗文里虽然也有，却终究不及这首琅琅上口。可见数字一旦和文字巧妙地组合在一起，就颇能开发幼儿的记忆和智力。
如果说阿祥哥哥是我的语文启蒙老师，那么琦琦妈妈就泽我的外语启蒙老师了·不过她教我的只是些英语歌。像《字母歌》、《新年歌》、《生日歌》之类的短小歌曲。我跟着她虽然只是鹦鹉学舌，倒也从这些古怪的语音中找出了与上海话语音的类似面。层出不穷。 童年就在这诗与歌的熏陶中度过，它给我留下的回忆是永远不会忘怀的。
情理相融，借助通俗易懂的寓理于事巧妙传递观点融合叙事与思考，笔墨分配均衡合理，轻重把控得当，不会头重脚轻，读完回味悠长。叙事与感悟相互交融，读完留有充足思考空间。文字温和有深度，不会浅尝辄止，具备反复品读价值。
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