这学期刚开始的时候，我们班来了一位新同学，名字叫张建新。记得那天老师刚把她领进教室时，同学们的目光一下子集中在她的身上。她穿着一件绿色条绒上衣，脚上穿了一双家做的黑色布鞋，最引人注目的是她手腕上戴的翎子。这身穿着既特别，又有点儿“土气”。可她那双明亮、清澈的大眼睛透着几份热情和聪慧，炯炯有神，显得很自然，没有丝毫的害羞和胆怯，“山里人”这是她给同学们的最初印象。
不久，班上进行了一次摸底考试，成绩一公布，她得了97分!全班名列第二。不少同学都用佩服的目光望着她，可出人意料，她竟低下头哭了，而且哭得很伤心。这究竟是为什么?下课了，我拉着她的手一块儿走出教室。“你怎么了，为什么哭?”我关心地问她。她眼里含着泪花说:“我爸爸常教育我，你们有今天这样好的学习条件，真是太幸福了，应该取得好成绩，可我马马虎虎·一”说着眼泪又流了出来，听了她的话，我不禁惭愧地低下了头。
她不仅爱学习，还有远大的志向。在一次中队会上，同学们争先恐后地谈自己将来的理想，有的想当科学家，有的想做工程师。该她发言了，她若有所思地站起来.一字一句地说:“我爸爸给我起的名字叫张建新，名字的意思是张家的子孙后代，都要继承革命传统，学好本领，长大建设一个新中国，这就是我的理想和愿望。”平常沉默寡言的她，讲出这样有份量的话，敬佩之情油然而生。
一花独秀不是春，百花齐放春满园。她的心里总是惦记着别人。一次，班上有位同学病了，请了几天假，功课跟不上，成绩下降不少。她看在眼里，急在心上，决定每天给那位同学补课。连着几个星期，不管刮风下雨，下午放学后，她都准时去那位同学家帮她补课，直到晚上七八点钟才离开，在她的帮助下，那位同学的学习成绩终于赶了上来。同学们知道后，都纷纷夸奖她。她脸红了，笑了，笑得那么开心。
这就是我的新同学，一个山里来的小姑娘。
小作者以自己的感情变化为线索，描写了一位街同学的好品质。首先抓住人物的外部特征，写了时新同学的初步印象—“山里人”。然后通过三件事的叙述，时新同学的认识逐步加深，自己的感情由惭愧到敬佩到称赞。三件事国烧一个中心，前后贯通，一个朴实、好学、有理想、关心他人的“山里人”的形象，展现在读着面前。
叙事与抒情平衡得当，依靠传神到位的神态描写传递情绪变化实现自然融合，善于捕捉生活点滴小事，从平凡日常中挖掘独特写作素材。不会一味叙事，也不会空洞抒情。事与情相互支撑，文章饱满均衡，可读性强。
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