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我的老师

87分
2025-09-21 14:08:15

“仰之弥高,钻之弥坚。瞻之在前,忽焉在后。夫子循循善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能,既竭吾才。”

——题记

光阴似箭,日月如梭。再次站在小学的操场上,看着一棵棵树渐渐长高,听着朗朗的读书声,望着眼前的教学楼,一幕幕的情景浮现在我眼前。

在上一二年级的时候,我的成绩像我的人一样平凡,我总是坐在一个不起眼的角落,从不敢回答问题,也似乎没有人会注意到我。

那年,我上了三年级

和以往一样,我靠着窗边找个地方坐下来,默默地看着操场时的落叶。这时,一个梳着马尾辫,个子不高的老师走进来,把书放在讲台上,用眼睛扫视着全班,那眼睛像是会说话一样,当她看到我时,我心里一惊,吓了一跳。她看起来严厉极了,一点微笑都没有,后来我知道,这位老师是很和蔼的,但这都是后话了。

正式上课后,我和以前一样不去回答问题,但这位老师好像很在意我,这让我很不适应,每次找我回答问题,就连同桌都听不进我的声音,我害怕极了回答问题,但老师还是执意找我回答问题,而且还单独找我谈话:“老师告诉你,老师非常喜欢你,你不要害怕回答问题,你对问题的见解很是独特,而且你声音也很好听啊!老师相信你一定会学有所成的!”从那之后,我终于敢上课主动回答问题了,老师开心极了,眼睛里都是笑。

在三年级期末考试的时候,我获得了全年级第三的好成绩,老师当着全班的面表扬了我,全班人都看着我,我的脸唰一下红了,一种前所未有的荣誉感油然而生。

老师,谢谢你,是你给了我勇气;

老师,谢谢你,是你带给我成长;

老师,谢谢你,是你改变了我!

写作思路解析

善于借景物抒发心绪,活用层次丰富的心理描写展现内心起伏,行文从容不迫,不急不躁娓娓道来,展现出稳定的文字功底,将内在情绪寄托于文字之中。情景交融,景物描写服务情感表达,不会单纯堆砌景色。文字氛围感浓厚,情景结合的写作技巧值得模仿。

本文范文仅作写作思路参考,请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。

作文打分:87分(满分100)

作文优点

主题把控能力突出,所有素材都服务于中心立意,不存在无关段落。叙事完整,起因、经过、结果交代清楚,框架规范,是一篇合格规范的习作。

存在不足

!全文缺少高潮段落,叙事节奏全程平缓,不容易抓住读者注意力。事例和观点融合不足,事例简单堆砌,缺少分析。

综合点评

作者善于挖掘生活小事作为写作素材,内容接地气,容易引发读者共情。段落之间衔接基本顺畅,逻辑清晰。大量使用概括叙述,具象化场景描写有待加强。

改进建议

构思阶段主动设置一处核心亮点场景,重点刻画打造点睛段落。学习运用比喻、拟人等修辞丰富文字表现力。结尾做好铺垫,循序渐进升华主旨,避免感悟来得过于仓促生硬。

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