下午放学回家，我总是把书包扔得远远的，要么就听听音乐，要么就和妹妹玩上一会儿。进人高三以来，学习越发紧张，我对课本和练习篇子就越发腻味和“仇视”，一天到晚总跟这些枯燥的东西打交道，我简直无法忍受了。
这天下午姥姥买菜回来，看样子很生气。一问才知道，她和售货员吵架了。“她说我不识字儿，还说我是‘老糊涂’!”姥姥非常气愤地向我叙述。听完吵架的经过，我也并不认为姥姥有理，于是说:“您本来就不识字嘛，您生这份气于什么呢？”姥姥听了更加气愤，说:“好!我今天就开始识字了，你来给我写几个。我听了真是睦目结舌，要知道，姥姥今年七十六岁了，老眼昏花的，还学什么劲呢。她这不过是气话而已。我于是哈哈大笑起来:“您别逗了，您这么大岁数，学它没用。”“怎么没用?有大用呢!那么你天天上学干什么去呢?”我心想，我是为了考大学，不然准整天啃那些书本呢。“好，好，我给您写。不过，您要是一个月后就不学了呢?“我故意逗姥姥打赌，姥姥最喜欢打赌了。“你说怎么办?”“那您就给我买一双皮鞋。”“好，买就买，反正我又不挣钱，花你妈的钱!”姥姥看着我得意地笑了。
这样，姥姥开始识字了。一个月过去，我非但没有得着皮鞋，而且一个月来净吃面条了。原因很简单:姥姥识字的劲头很大，没功夫做费事的饭菜。每天放学回家，都能看见姥姥在伏案练字。她开始练的是家里人的名字，以后是家具的名字。后来便练写成语了，什么老当益壮、精神饱满之类，虽然有时用得不很恰当。姥姥每每与我谈起识字都很兴奋。“人哪，不学不行，脑子就会迟了厂(往常她总是说‘不好使’，不用‘迟钝’二字)，你不识字，懂得比人少，就让人瞧不起。”
听着姥姥真情的话语，我无言以对;忽又觉得我的眼光太短浅了，只是为了考个大学而学，自然觉得苦呀苦的。我们海外的炎黄子孙为什么对我国体育健儿夺得亚运会金牌总数第一而欢欣鼓舞?因为这代表着中华民族的崛起，使他们在外国人眼里的地位升高了，也就是“让人瞧得起”了。我意识到了我肩负的重任，就是有朝一日要让世界对我们中国都刮目相看。
姥姥识字还在继续着，我自然是教员了。但姥姥也是我的教员，她的行动时刻都在催我上进，使我完全摆脱了萎靡不振的情绪。
叙事伴随持续思考，不单单记录事件，借助反差强烈的反衬手法突出核心主体延伸感悟，文字饱含少年热忱，视角纯粹鲜活，充满蓬勃朝气，摆脱流水账弊病。做到记事加思考双重表达，不会单纯平铺直叙。有效提升文章深度，是优秀写作范本。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。