在我们班上“牛人”可以说遍地都是。每个人都有自己的特点。
首先来说说我们班的“象棋高手”刘欣智吧！他长得平平无奇，人敢接到他的存在，整天板着个方脸，好像别人欠了他钱似的。昌象棋比赛后，颠覆了我对他刻板印象。那天学校组织象棋比赛，因为我不会下，所以根本没有关注这件事，谁也不知道，平时呆板的他会去参加比赛。当结果出来后，已经过了一一星期了，这件事也被大家逐渐淡忘了。那天清晨，我正读书，忽然，班主任兴高采烈地跑了进来，“刘欣智同学夺取宝鸡市象棋比赛的第二二名了！”顿时，全班都沸腾了起来，我当时下巴都快惊掉了，原来他是那种“深藏不露”的人啊！真牛！再来说说“读书迷”孟想吧！显然，和刘欣智一样，在当今这个看脸的时代，他也被社会埋没的差不多了。从外表看，他没什么与众不同的，可是他是“笑里藏刀”的人，想必大家已经猜到了，他和上文的人一样，深藏不露。他喜欢看书经常会给我说一些听不懂的东西，比如“人为什么要喝水？我们为什么都有十个手指头？空气中为什么富含氧气？”这个问题我怎么知道，拜托，我们一生下来知道的就是这样。也就是他的夺命三问，使很多同学开始疏远他，不理他，但我还是会偶尔和他聊聊，我也渐渐知道他小学学习并不好，现在却好了，不知道为什么，是基因突变还是间接性脑循环？都无从知道，只能说，科学太伟大。真牛！
另外，就是我们的“小作家”杨曦了。她满脸痘痘，是个“四眼”，可这些并不影响她的写作水平。老师评价她的作文：语句通顺，内容柔美，富有诗意，让人读起来饶有兴趣，感情真挚，是个名副其实的“小作家”。在听了她写的作文后，我也逐渐的认识到自己的无知。虽然她平时大大咧咧，但是她的境界真的很高，连说话都带有诗意，怪不得这么小就被老师评为作家了！真牛！
以上只是我挖掘出了一部分“牛人”，还有更多的“牛人”等着我去挖掘，你还想知道吗？
懂得分清主次详略，巧用反差强烈的反衬手法突出核心主体刻画重点内容，叙事丰满有血有肉，不只简单记事，兼顾情绪与思考表达，核心段落格外亮眼。文章详略安排科学，重点浓墨重彩，次要内容简要带过。结构均衡，谋篇思路值得学习。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。