我班的小胡，可会讲故事啦!我们大家都喜欢听他讲故事，连老师也喜欢听。
瞧!这会儿，他又要给大家露一手了。只见他夹着一本书，大摇大摆地走上讲台，环视了四周，又清 了清嗓子，才说道:“今天，我讲的故事是‘老虎和青蛙’。”话音刚落，教室里就响起了一阵叫好声。 小胡看了看大家，一本正经地说开了:“有一只饥饿的老虎看到一只青蛙，就想吃掉它……”故事围绕着 老虎要吃青蛙的情节展开了。在讲述的过程中，小胡的面部表情十分丰富，时而笑容可掬，时而愁眉紧锁 ，时而怒目圆睁......讲到精彩之处，小胡还会朝我们眨几下眼睛呢!
正当我们听得津津有味时，小胡突然“刹车”—不说了。见我们一脸期待，他眼珠一转，嘻嘻一笑， 说:“来，给点掌声!”说完竟自己先拍起了手。经他一带动，大伙儿都跟着鼓起了掌。可等我们把手都拍 红了，他却说:“欲知后事如何，且听下回分解。”说完就要走。这下，大伙儿可不依，大声抗议起来。 小桃性子最急，索性一把抓住小胡的衣服，问:“老虎怎么啦?青蛙有没有逃出来呀?你快说，你快说呀!” 可任凭小桃怎么苦苦哀求，小胡就是不讲了。对此，他还有这样一番解释:“要听我讲故事，就得尊重我 讲故事的习惯—每回我都只能讲一半，因为我总是讲得太投入了，一投入就会忘了下面的内容。抱歉!抱 歉!”瞧着他那副滑稽的模样，大家都忍不住笑了。
小胡讲的故事人人爱听，可他的那个“习惯”常令大伙儿又好气又好笑。于是，我们封他为“半个故 事大王”。
文字质朴不加雕琢，结合对比鲜明的写法凸显事物之间差异记述亲身经历，行文开阔大气舒展，格局从容，不受狭小视角束缚，真情实感跃然纸上。依托真实体验进行创作，内容可信度高。叙事节奏舒缓自然，没有刻意雕琢的痕迹，朴实文风更容易打动读者。
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