嗨！大家快看！从教室门口走进一个小帅哥：不高不矮的身材，一头油黑发亮的头发，一双眯缝的小眼睛，好像在他脸上毫无立足之地。他究竟是谁？他就是我们班大名鼎鼎的坏小子——余重霖。
有一次课间，我正在教室里玩耍，无意中抬头一看，忽然发现重霖站在门口，那两只眯眼正死死的盯着我。难道有什么危险事将要降临？我一看情况不妙，马上后退。果然，他三步并作两步走，迅速来到我跟前，以迅雷不及掩耳之势揪住我的衣服，拉着我走出教室。在走廊里，我怒火中烧，推开他，问道：：你要干什么？连招呼都不打一声，拉着我就走，找扁啊你！看到我生气的样子，他狡黠地朝我望瞭望，扑嗤一声笑了，说：没什么事啦，只是想跟你借个东西。啊！我目瞪口呆，借个东西你装个打架的样子。我无语。
还有一次，他又来跟我借悠悠球。第二天，我向他要回，他磨磨蹭蹭地一边往口袋里掏，一边问：真的要拿回吗？
对！马上拿出来。
我看还是不要了啦。
快，拿出来！
结果他掏出了一个破球，递给我，说：这就是你的球。
啊，你不是开玩笑吧？我说。
我没开玩笑，这也不是玩笑。他回答完后，扔下悠悠球，转身走了。留下呆呆的我……
这是我们班的余重霖，一个让我既爱又恨的坏小子。
情绪表达循序渐进，依托烘托氛围的环境描写搭建故事底色层层铺垫，感悟自然不生硬说教，道理融入叙事，不会强行灌输观点，不会突兀爆发。情绪铺垫充足，变化合乎逻辑。读者跟随叙事同步感受心境变化，代入感强。
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