我的同学小茜，她有水汪汪的大眼睛 ，黑黝黝的头发，白白的肌肤和长长的腿 ，长得很漂亮 ，她不仅长得美而且还乐于助人。
一个星期一 ，我们有两节体育课，还是连着的 ，第一节课把体育测试做完之后， 第二节课我们就玩游戏 ，正玩的欢时，小明忽然从斜坡上摔下来 ，大家都围着他 ，将他扶起来 ，老师又没有在这里 ，大家都不愿意去找老师来 ，也不愿意带他去医务室 ，平常没有怎么和大家打交道 ，小茜她主动要去帮小明，小茜一脸紧张地说:“你没事吧 ，小心一点儿， 我帮你包扎一下伤口 。”小明一脸痛苦的样子 ，他咬了咬牙， 眉头皱起来，小茜本来就力气小，小明还有一些重，那更是难上加难 ，小茜用尽全力 ，奋力将小明背到了医务室 ，她累得气喘吁吁， 王老师看了看说道 :“他的伤不是很严重 ，但是不要让伤口感染 。”小茜将小明扶到椅子上 ，又去找黄老师来 ，老师将他背回了教室 。放学了 小茜扶着小明回家，还一边走 一边叮嘱他 :“你要小心 ，不要让细菌感染了伤囗。”小明到家之后 ，他的父母对小茜连连致谢 。
小茜她不仅是一个乐于助人的女孩，还是一个很自律、自觉的人 ，我们在写练习册时 ，小红因为去参加了比赛 ，差了太多 ，怎么补也补不完 ，于是，她拿过关同学的练习册来抄 ，正巧被小茜看见了 ，小茜小声地对她说:“不可以 ，抄别人的答案是学不到知识的。”小红听得若有所思 。下课了 ，大家都像一个好奇宝宝一样 窜了出去 ，只有小茜还坐在座位上写作业，大家去找小茜玩，而她却说:“不好意思 ，我这道题还不会 ，可不可以等我懂了之后 再和你们去玩 ?”叮铃铃，上课了，老师问道 :“这道题谁会做 !”大家看了都不懂 ，只有小茜自信地举起了右手，滔滔不绝地将自己研究的结果说了出来，老师听了 连连点头 。
这就是我的同学 ，一个美丽 、善良 、自律的同学 。
铺叙流畅自然，运用条理顺畅的因果叙述理清内在关联增强感染力，素材寻常朴素，却能挖掘出悠长意蕴，小事件写出大感悟，情感流淌毫不刻意。情绪跟随叙事自然流露，不存在强行抒情。行文行云流水，段落衔接顺滑，阅读体验极佳。
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