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老师,我对你说

84分
2025-01-05 17:04:01 智文网

    “好了,同学们休息吧!”孙老师朝我们点了点头,日光灯下,汗珠在他脸上一闪一闪的。他步履蹒姗地走出了教室。

    教室里一片寂静,我的心却平静不下来。我走出门来,想看一下孙老师那瘦小的身影。我真担心……

    “孙老师支持不住了卫他本来有低血糖病,这几天又忙着给我们辅导,累坏了,光出虚汗,我看见他手绢都湿透了。刘丽赶出教室来对我说。

   “你知道吗?孙老师的奶奶病了,听说是癌。他要照料病人,又要回家里照顾爷爷和他的孩子,因为他爱人出差了。唉军”和孙老师住在同一个院子里的李平也追上来叮嘱我。

    “我真怕池走出教室后会跌倒。他还不到三十岁呢,真可惜!身体这么弱里”我心里嘀咕着。三个人悄悄地跟在孙老师的后头。

    孙老师刚一推开语文教研组的门,鬓发斑白的教研组长刘老师就关切地问:“小孙,怎么了,病又犯了?快喝杯热茶!”

    “着,初三课程这么紧,我又犯了病,这可怎么办呢?!唉!”

    “今天是星期六,你家务重,又有病人,今晚你就不该来!”另一个老师说。

    “不行啊,这个班马上就毕业了,该办的事一大堆。……哎哟!”孙老师叫了一声,接着听到了“扑腾”一声。

    教研组一阵骚动。

    我们忙推开门。啊,孙老师晕倒了:只见肴的老师忙拿手巾,有的忙着往孙老师嘴里塞糖。教研组长王老师向我们摆手,意思是让我们出去,因为孙老师最需要的是安静。

   我们看出了老师们的意思,很快退了出来。

    门外挤了一大堆人,都是我们班的同学。在昏暗的路灯下,我看到同学们有的拿着糖,有的拿着西瓜。大伙都在默默地擦眼泪,不时用眼睛望望我,似乎在说:你是班长,你应该代表全班告诉老师,让他别再为我们补课了,我们一定复习好功课。

    教研组恢复了平静。

    我带着全班同学的愿望,推开门,走到孙老师面前,硬咽着说,“老师,我对你说……

写作思路解析

善于借景物抒发心绪,活用详尽有序的铺陈叙述完善故事脉络,文风平和从容淡定,以温和视角观察事物,阅读体验舒适,将内在情绪寄托于文字之中。情景交融,景物描写服务情感表达,不会单纯堆砌景色。文字氛围感浓厚,情景结合的写作技巧值得模仿。

本文范文仅作写作思路参考,请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。

作文打分:84分(满分100)

作文优点

情感流露循序渐进,不突兀煽情,层次自然。素材选择贴合主题,没有无关内容堆砌,行文紧凑有序。

改进建议

写完自查口语化表达,修改为规范书面语。主动设置前后呼应,提升文章结构完整度。

存在不足

!部分语句用词偏向日常口语,转化为书面语之后质感会更好。多处内容平行叙述,没有主次区分,主线不够醒目。

综合点评

叙事次序井然,事件起因、经过、结果交代完整。语言朴实无华,依靠真实内容打动读者。缺少亮点语句,通篇风格趋于平淡,记忆点不足。

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