唉，只有几天就要结束我的初中生活了。这几天是我们最忙的日子，同学们除了学习外，还忙里偷闲在毕业纪念册上留言。看看小明的毕业纪念册，我真不知该怎样给他写留言。
刚进初中，我就和他“打”过一“架”。记得那天下午第一节是语文课。我平生最讨厌上语文课。上课的铃声一响，我就和班上的调皮大王—小明打起架来，我们商量好了，要给语文老师一个下马威，让她尝尝我们的厉害。教室门开了，老师走了进来，看见我俩在打架，忙过来制止。可我们谁也不听她的，她却不生气，让同学们先自己看一下书，把我俩叫到了她的办公室，我心想：这下糟了，又要请家长了，果真如此，回家后就有好日子过了……一路想着到了办公室，老师却和颜悦色地让我们坐下，并给我们倒了杯开水，和小明互相对视了一下，便认真听老师训话。老师耐心地询问我们打架的原因，我们却一句话也说不上来，老师似乎明白了什么，只问了一句：“你们还想再打吗?”我们此时乖得像幼儿园里可爱的小朋友，对老师说不打了。老师又语重心长地对我们说：“学语文其实不难，只要你们多动动脑筋，注意观察，生活中处处有语文……”从办公室回来，我们开始认真学习了，在以后的日子里，我们和老师建立了深厚的友谊。
在此毕业之际，我面对同学们的毕业纪念册，内心无比激动。三年来，我们记住了老师的恩情，也忘不了同学的友谊。想来想去，我在小明的毕业纪念册上写下：不“打”不相识。
叙事脉络循序渐进，由表象走向内在，借助动静相宜的动静结合丰富画面质感完成深度挖掘，叙事脉络清晰顺畅，事件发展顺序清晰，读者易于理解。由浅入深层层剖析，思考不断深入。文章越往后越有味道，具备品读价值。
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