谁?谁写的。这是谁写的?”她一扫平日里的温文尔雅的劲儿，脸气得维红，手里捏着张纸条，用犀利的目光扫视着室内每个人的脸。
同学们都很纳闷:什么事竟会惹她来这么大的火?
事情就坏在她手里的那张纸条上。
第五节课是体育，下课回来坐到座位上，她不自觉地翻开练习本。咦?一张纸条!—他?!是他的字体!看完“郑雅”两个字，她一下子合上了本子。心里乱了,乱得不可名状。真烦死人!这个小子不想好事，平时真看不出来。有那个意思找旁人去，怎么弄到我头上来了?不要脸!嫌我这几天烦得还不够?眼下怎么办?告诉同桌?—不行!那样便会一传十，十传百，人家还能不说我高师落榜就是暗地里成天千的这等好事?平日里我最烦和男生接触，对他们连半句话都没有，看到班里的那些男女在一起说笑，心里就厌恶得想吐。可如今……要不，打开看看?—别看了，不会有好事。商师落榜，把我都烦得饭吃不下，觉睡不着，可这小子竟如此不知趣!唉，这小子还算是全校我惟一的同乡呢，真烦死我了。
一连三节课，她都没心思学习，心里直骂着不要脸的“他”。
放学了。没人注意，她迅速从本子里抽出那张纸条，揣到衣兜里:“扔到厕所去。”不好。—无声无息地扔掉它，他一定还会来找麻烦的，说不准还会做出什么不要脸的事来呢。不行!她又缓缓地回到座位上。找老师去?也不好。—高材生、三好学生竟出现这等事!唉，这小子缺德你自己且不说，可怎能不为人家的名誉前途想想?高考还剩几天了?你这个好同乡，烦人!
抬起头，心还是没能平静。奇怪!同学们怎么用异样的眼光瞅着我?第六感官在报告:大家的眼睛在说着:还三好学生哩，假正经，不要脸!—对，不能这样不清不白的让他们怀疑我。看着，写些什么鬼东西……他进来了!—别看!真是的，心跳什么?……真是不要脸—他竟在看我!平时正正经经的，竟这么不要脸!不看了，你不要脸，我可不能不要，还给他!
—“谁?这是谁写的?”班上的闹哄劲儿一下子全没了，教室内很静。
“得!准是她误会了”他想。
“谁写的?!”她的声音提高到八度。
“我一我……”他应道。
“你?!”她在心里骂着，“我看不懂你的惫思!”“哗—”纸片在空中晃了几晃，很不情愿地落在地面上。
他借了。他一时愣在座位上。片刻，他慢慢走过去，弯腰拾起那雪白的纸条展开伸过去:“你看看嘛！”
“谁想看谁看!”随着“哮”的一声门响，她冲出了教室。
他展了一下，突然大步跨上讲台，两抹唾沫，那雪白的纸条便飞到了乌黑的黑板上。
两行遒劲而俊秀的字:郑雅:
“脑复康”一瓶，在你的课桌内。你爸爸托我捎给你的，还有他给你的信。收好。
文字温润舒缓，借助气势充沛的排比句式强化语言节奏丰富场景层次，叙事饱含真情实感，所有情绪源自真实体验，可信度极高。叙事不急不躁，慢慢铺展故事内容。没有激烈刻意表达，依靠温和叙事打动读者，文风安静治愈。
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