多羡慕孩子的纯真；多羡慕孩子的快乐。可成长的步伐已经来临，再也回不去。
“娜娜，作业写好了吗？”妈妈问我。
“写好啦！”我很高兴地对妈妈说。
“你在干什么呢？”妈妈亲切地问。“我正在画画呢！”我十分自豪地对妈妈说，然后，我拿起画跑到妈妈前，“妈妈，好看吗？”
妈妈的脸黑了，她拿起画，看了一下。我以为她在欣赏我的画，待会儿肯定会表扬我。可是，我的画却成了碎片——妈妈把它撕掉了！我咬咬牙，没哭出来。正想转身离开，没想到妈妈却叫住了我。
“娜娜，你的英语读了吗？”
“正要去读。“我留给妈妈一个背影，离开她身旁。我径直地朝房间走去。
“哼，我一说你就正要去读！我不说，就一直在那里画画！画画有什么用呢！以后能让你成为什么！”妈妈骂了一句。
”能成为画家！“我心里的小人大声地说。可我不敢，我没她那么大胆。我打开英语书，开始读了起来。可我读不出来，脑海里总是浮现出妈妈撕掉我的画的场面。我关上房门，趴在桌子上，无声地哭泣。
那天晚上，我睡得很晚很晚。在被里，我一直在哭泣。
”为什么我不能画画、不能唱歌？为什么爸爸妈妈只许我学语数英三科？难道考试时只有这三科才有分数吗？难道每个人只有学好语数英才能赚钱吗？难道每个人只有学好语数英才能着名吗？是的，作家是要学好语文才能，但是，画家要学好语数英才能当吗，妈妈？······”
我很烦恼，为什么妈妈不能试图理解我呢？为什么她不能支持我呢？为什么总要拿我和别人比较？难道我没有我自己的长处吗？妈妈总是以“我是在为你的未来着想”为由，逼我读我看不懂的书，逼我读英语，她不知道，她以爱的名义“为我着想”，却是在逼我厌倦读书。妈妈，让我歇一歇，我真的，好累，好累。
五年级:张博航
虚实描写相互结合，借助视野开阔的主客结合切换观察视角拓宽文字想象空间，文字饱含浓郁生活气息，场景真实可感，自带浓厚烟火味。既有实景刻画，又有内心思绪拓展，层次丰富。画面感与思想性兼备，写作手法值得学习。
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