我知道，动物可以分为肉食、草食和杂食，依此类推，文理截然分开的逻辑足以被否决了。正如我，讨厌化学却喜欢物理，喜欢政治却讨厌历史—或者说是害怕历史，怕得很，从高一一直怕到现在。然而，我却走进了文科班，并且阴差阳错地当了历史科代表。班主任宣布任命时，我大叫“呜呼”，同桌一个白眼儿，很有些“怒我不争”的味道:“不要‘呜’，也不要‘呼’，‘老班’最知道要用反面诱惑来对待你这种人。包括我同桌在内的大多数文科班女生都文文弱弱、多愁善感。她们喜欢模仿陈淑桦婉约地唱一首《梦醒时分》;她们说话时不经意间流露出的娇哮，让人心中不由生出一种怜爱;她们常常背着异彩纷呈的时装包—尽管根本不实用。于是，我也就“鹤立鸡群”了—不，或许是“鸡立鹤群”。
我既不会娇哮讲话，也不会盈盈款步，我只知道扯着嗓门叫，只知道成天蹦来蹦去地跳，只知道手持球拍狠杀一阵子。这大概与文科班的“黛玉”们形成了极大的反差。但我也想得开，文科班因女生过多形成的“通货膨胀”的弊端不言而喻，少有的男生都成了抢手货，我自然可以作为“假冒伪劣产品”混人男同胞之列了!
文科生的“情感化”的倾向很快就显现出来。半个月时间，“令 里”之间便亲似一家人了。“过分”的团结迫使班主任开始努力扭转“历史潮流”—调位置，全面调位置。“相见时难别亦难”，大家挥泪告别。所幸的是我与同桌仍是同桌，只是从第四排调到了第一排—孝师眼皮底下的位置·同桌唉声叹气，我却很乐观地劝她“最危险的地方往往最安全”，书堆高一点儿，完全没关系。不是吗?
不追求华丽辞藻堆砌，依靠蓄势充足的铺垫蓄势推动情节走向打磨细节，文笔朴实自然却富有感染力，不依靠华丽辞藻便能打动人心，朴素文字自有打动人心的力量。摒弃浮夸修辞，依靠细节和真情打动读者。文风沉稳简约，叙事条理清晰，是简约写作范本。
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