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当老师不在的时候

85分
2025-08-26 15:49:30 智文网

我们的老班一一杜老师,对我们班的学习十分认真负责,可以说从我们记事起,她就没缺过一次课。

听教导主任说,明天有别校老师来我校听课,而又刚好抽到我们班了,老班笑了笑,对我们说:“明天,咱要像平时一样,好好表现。这样,明天那一堂课我们就上作文课好不好?”我们看了看老班,自的点了点头。

“叮铃铃,叮铃铃。”上课了。我们认真的唱着歌,可每个人都不停朝教室门口看,因为,要是平常,老班早就在教室门口等候了,眼看时间一分一秒的流走了,我们不禁焦急起来,听课的老师们也开始窃窃私语:这个班的老师怎么回事?班长和学习委员拼命维持着秩序,但是这一切似乎都是徒劳,因为说话声不但没小,反而越来越大。班长极有力量的喊道:“同学们,杜老师有事没来,那我们就自己来上课﹗”我们霎时明白了班长的良苦用心,因为呀,这次来听课的不是所谓的别校老师,他们都是教育局派来检查工作的“间谍”。如果这次检查不过关的话,学校肯定会怪罪到杜老师头上,那我们一定不会有好果子吃。

于是,班长拿起语文书,认真的给我们讲解了这篇作文的重点:“叙事作文,一定要突出这件事情的经过,以及感悟,不要把重点放在了描写人物的某种品质上,今天,我们来看看这篇‘一件让我感触至深的事’应该注意的要点……”

我们都聚精会神的听着班长的讲解,就和老师在教室时一模一样,渐渐地,听课的老师都露出了笑脸,冲我们伸着大拇指:“你们真棒﹗”我们都会心的笑了。

可是,令谁也没有想到的是,老班却走进了教室,随着我们惊奇的目光,在黑板上写下了几个大字:当老师不在的时候。这时,教室后面传来了热烈的鼓掌声,扭头一看,老师们都笑着在鼓掌,教室外面,我们看见了校长赞许的目光……

写作思路解析

不局限于单一角度叙述,灵活运用真实鲜活的事例叙述支撑文章观点,清晰展现文章中心思想,素材寻常朴素,却能挖掘出悠长意蕴,小事件写出大感悟。文章视角多元,不会局限单一维度,内容层次得以拓宽。行文流畅连贯,观点明确,素材选用恰当,完成度较高。

本文范文仅作写作思路参考,请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。

作文打分:85分(满分100)

综合点评

作者拥有不错的观察能力,善于记录亲身经历,素材充满生活气息。叙事完整通顺,语句流畅。段落之间过渡方式单一,多处依靠直白连接词,文字流畅度还有优化空间。

改进建议

段落之间增加自然过渡,避免上下文跳转生硬。持续积累个性化素材,形成独属于自己的写作素材库。

存在不足

!情感表达层次单薄,情绪变化缺少循序渐进的铺垫。构思缺少巧思,布局模式较为常规,辨识度偏低。

作文优点

叙事视角稳定,全程保持统一口吻,文风协调统一。具备基础细节意识,能够简单刻画场景,搭建基础画面。

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