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傻姑娘

88分
2025-12-14 17:30:23 智文网

    要说我们班上的“傻姑娘”,在大多数同学的心目中确实是一个“傻”得出奇的人,可是她的“傻”劲却使我从心眼里佩服。

    她的名字叫岳蓉,是一个农村姑娘。她平时很少说话,劳动的时候什么都干,上课也总是专心地听着、记着。为什么同学们要叫她“傻姑娘”呢?这还得从一次考试说起。

    考试卷评分以后发下来啦,老师把打分的标准说了一下,就叫同学们核对,看看分数是否有出入。头几个同学都认为老师给自己打少了分数。当老师叫岳蓉的时候,她站起来却说:“老师,这道题您把分数多打了二分,请您扣下来。”什么?把分数扣下来?我简直不敢相信自己的耳朵,教室里一双双眼睛盯着她。

    老师走过去看了试卷后说:“这里严格说,应该扣,不过,你只是叙述不太清楚,也可以不扣。”

    我听后很高兴,要知道,这两分可是关键,扣了它,岳蓉的一百分就成了九十八分,我们班可就和二班得一百分的人数一样了。这样一来,我们班一直保持的学习优胜红旗只好丢了,对班集体有损害还不说,对她本人也没有好处呀!我心里说:“赶快坐下吧,别冒傻气了。”我越着急,她却偏不坐下。

    她又对老师说:“老师,应该扣的您一定要扣。”槽糕,只见老师对她微微笑了一下,提起笔改了分数。

   一下课,同学们都说她“傻”,有她在,咱们这个班都倒霉。打这以后,同学们都叫她“傻姑娘”了。可是她不生气,她说:“学习又不是为了分数,我愿意当这样的傻人。”

    有一天,我们参加建校劳动,栽扦万年青。开始,大家干得挺起劲,可是,时间一长,太阳一晒,大家的劲头慢慢地都松下来了。为了快点完成任务好回家,有的同学干脆不按要求栽扦,把苗扦得很稀,每株树苗上多留几片叶子,就把空档遮住了。这个办法果然灵,很快,许多同学都采用了。不大工夫,任务就算完成,同学们都回家去了。我和几个班于部洗完手以后就朝楼上走去,准备参加学校的检查。我一边走,一边想,有好多地方都是作的假,检查时要是查出来,我们班不就完了吗?

    刚一上楼,不知是谁叫了一声:“你们看,我们班那块地里还有一个人,好象还在做什么。”我们急忙向地里跑去,来到地里一看,原来是岳蓉。她正蹲在地上低着头补苗哩。一个同学说:“傻瓜,你怎么还不回家,这一行又不是你的任务,检查不合格不关你的事。”

    她听了这话,抬起头来认真地说:“这怎么能不关我的事呢?难道我不是集体中的一员吗?”

    她这一下,说得我们脸上火辣辣的。是啊,我们都是集体中的一员,为什么我们想的和她不一样呢?于是,我们几个人赶快和她一起补苗,很快就补完了。检查的时候,我们班评上了优。这一下,我们别提多高兴了。大家都说“傻姑娘”这回可“傻”在点子上了。

    这时候,她和我们一样也高兴地笑了。

    放学回家的路上,我问她:“你为什么要使我们班丢了学习红旗,这次又争回劳动红旗呢?”

    她回答说:“如果头次学习红旗保住了,那也是假的,不仅不光荣,反而还给我们班集体抹黑。而这次劳动,是完全可以努力争到红旗的,为什么又不去争呢?”

    她说得多好啊!其实,不能说她给我们班丢了红旗,那次虽然学习红旗没有保住,但是我们班获得了风格红旗。

    由于我父母工作调动,我要转学了,老师叫我参加了临行前的班委会。在这次会上,大家选出了新班长,不是别人,正是“傻姑娘”—岳蓉。我很高兴,心想:有这样的班干部,我们班一定会搞得更好,获得更多的红旗。散会以后各自分手了。我看着她远去的背影,向她投去了敬佩的目光。

写作思路解析

叙事节奏张弛有度,凭借开阔灵动的联想想象拓宽文章边界流露真情实感,叙事留白恰到好处,不必事事写尽,给予读者想象空间。文章叙述不急不躁,段落衔接顺滑,核心观点稳固鲜明。作者依托亲身经历进行创作,表达真诚不浮夸,通篇读起来通顺自然,适合借鉴。

本文范文仅作写作思路参考,请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。

作文打分:88分(满分100)

作文优点

段落过渡较为自然,很少出现生硬跳转。情感依托真实经历抒发,避免空洞说教,更容易引发同龄读者共鸣。

存在不足

!人物塑造方式单一,仅依靠动作描写,缺少神态与心理刻画。事件挖掘不够深入,缺少对事件背后价值的思考。

综合点评

全文框架搭建规范,开头引入自然,结尾收束完整。叙事视角统一,能够完整还原事件经过。语言表达偏平实,可以适当增加修辞手法,提升文字画面感与感染力。

改进建议

构思文章布局时增加小伏笔与前后呼应。学会多角度审视事件,拓展思考广度。集中笔墨打造一处高潮场景,打破平淡结构,加深读者印象。

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