今天，是开学的第一天。铃声刚刚响过，同学们就静静地坐在教室里，急切地等候着新班主任的到来。大家你看看我，我看看你，猜测着新老师是血气方刚的小伙子呢，还是端庄秀美的姑娘……不一会儿，教室的门被一双粗大而有力的手轻轻推开了，进来的竟是一位满头银发、高个子的瘦老头!他微驼着背，身穿一件肥大的便衣，脸黝黑，眼窝深陷，额头的皱纹一道挨着一道，最引人注目的是在皱纹堆里有一道又深又长的伤疤。他走到讲台前，好像猜透了我们的心思，含着微笑拿起粉笔，写下了三个苍劲有力的大字: “王俊启”，这是他的名字。啊，他就是王老师!我们激动地鼓起掌来，掌声清脆、响亮，充满了对这位老师深深的敬意。
此时，老师仿佛年轻了许多，眼睛熠熠闪光，盈满了泪水。他挥着手，嘴唇蠕动着，却没发出任何声音。这时掌声更响亮了。 晚上，我把这不平静的场面描述给爸爸听.爸爸用惊异的目光望着我，追问:“你说，你的班主任是谁?”“王俊启。” 我又重复了一遍，疑惑地望着爸爸。听了我的话，爸爸趴在桌上，沉默了很久。突然，他一把把我拉到身边，说:“你知道吗?我小学时代他教了我四年，想不到他还活着，又重. _返了教育岗位……”看着爸爸，我更加疑惑了。爸爸擦了擦眼睛，用颤抖而低沉的声音对我说:“那是十九年前的事了，一夭老师正在给我们讲课，一群红卫兵闯进来，拖着老师就走。老师声嘶力竭地喊:‘我要我的孩子们哪，我要我的孩子们哪……’他们见老师不肯走，就拿起铁棍狠狠地抽在王老师的额头上，顿时鲜血直流，他们把王老师拖走了……”
我望着爸爸，仿佛又看到了老师那饱经风霜的脸，他那慈祥的脸上浸透着十年浩劫的辛酸，也浸透着从事教育事业几十年的辛劳。 沉默着。突然外面传来敲门声，我急忙去开门。站在我根前的竟是我的老师。我兴奋地喊:“爸爸，您看谁来了!)，爸爸跑出来，打量着王老师，老师也打量着爸爸。突然，他们的手紧紧地握在了一起，使劲摇晃着，四目相视，默默无言，泪水却悄悄地流淌着。 一阵沉默。 “您老多了。”爸爸嘴唇蠕动着。 “是啊，老多了。可我离不开孩子们，当我看到那一张张天真的小脸，我想起了许多往事。十几年前我从这里被赶走，今天旧地复归，我真是感慨万千啊!我真想重度青春年代，以旺盛的精力去浇灌那些花朵……我老了，但我还相信一我能胜任……” 哦，我明白了，明白了许多…… 我想起了那蠕动的嘴唇， 我想起了那盈满泪水的眼眶……
“您一定是来了解班上情况的吧，记得您原来就是这样。”爸爸说。 “是的，是的。”老师又一次笑了。 当老师坐下来，听我汇报情况的时候，我看到了那苍者哟、爬满皱纹的脸上，时而出现笑容，像有无限喜悦，时而又眉头紧夔，像在思索什么。然而，就是从这张脸上，我看- 到了一颗老教师的心，一颗与孩子一同跳着的赤子之心军 我双手捧起一杯浓浓的香茶，恭恭敬敬地献给我的老师……
虚实描写相互结合，借助绘声绘色的摹声绘色增强临场感受拓宽文字想象空间，篇章布局精巧得当，详略安排合理，重点段落格外突出。既有实景刻画，又有内心思绪拓展，层次丰富。画面感与思想性兼备，写作手法值得学习。
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