我校年春季运动会已经开过很久了，但是发生在运功会上的一件事，却使我久久不能忘怀。那一次我得到了学校许多老师的无微不至的关怀。 记得我跑完800米，由于没有取得预想的好成绩，就垂头丧气地坐在凳子上，一动也不想动了。当时口渴得嗓子都快冒烟了，就急呼呼地喝下一袋冷饮料。谁想到，这一喝可真惹出麻烦来了。 不一会儿，我的腹部就剧烈地疼痛起来。我想回教室歇一会儿，就用双手捂着腹部，来到一楼楼梯下，一步夯艰难地往上走。当我费了九牛二虎之力上到3楼时，已经汗流满面了。四年级一班周老师见我这副痛苦神情，赶紧背着我来到了传达室，把我轻轻放在床上。 班主任李老师得知后，急忙来到传达室，见到我这疼痛的样子，就慢慢给我揉肚子，还不时用关切的话语问我:“怎么样，感觉好些了吗?”
不一会儿，校长一也匆匆赶来了，她紧紧握着我的手，非常温柔地说:“不要哭，少先队员哪能向困难低头呢!”听了校长的话，我咬着牙，尽量不哭出声来。 老师们一个个都来了，把本来不大的传达宝挤得满满的。 在李老师的不断按摩下，我腹部的疼痛逐渐减轻了。可李老师的汗水却顺着脸颊不断地流下来，不知怎么搞的，我的泪水也不禁夺眶而出。李老师以为我肚子又疼了，又轻轻揉了起来，我用颤抖的声音对她说:“李老师，我肚子不疼了。”听到这话，李老师脸上露出了宽心的笑容，紧皱着的眉头也舒展开了，刚才的疲劳和焦虑也随着微笑消逝了。 站在一旁焦急不安的体育老师对我说:“从你今天比赛的情况看，是心有余而力不足，今后还得加强营养，增强体质呀!’， 在场的老师你一言，我一语，整个传达室都充满了老师对我的关心和爱护之情。这时我真想大喊一声:“老师一一妈妈您真好!”
这次运动会我没能跑出好成绩，老师要是批评我一顿，心里才舒服，可老师们不但没有批评我，还给我鼓励和关怀，我感到非常惭愧。 每当我想起这件事;就感到学校无比的温暖，老师有慈母般的心。
这篇作文中“当时口渴得嗓子都快冒烟了，就急呼呼地喝了一袋冷饮料”这句话运用的就是夸张手法，因为口再渴也不会冒烟。小作者之所以这样说，目的在于突出他口渴的程度。使其成为“急呼呼地喝下一袋冷饮料”的理由。紧接下文的“当我费了九牛二虎之力.上到3楼时，已经汗流满面了”这句话也是运用的夸张。因为一个人即使使出所有的力气，也不可能有 “九牛二虎”之力。这里用夸张手法，是为了形容他.上楼时费劲的程度，说明他疼得非常厉害。除此而外这两处夸张的运用还有使语言生动形象的作用。 从以上举例可以看出，正确运用修辞手段可以增强语言的表现力，提高表达效果。对于写好作文非常有用，同学们不可不掌握它。
写作时十分重视情节铺排，依靠润物无声的情感流露打动读者内心让文字鲜活生动，整体行文流畅连贯，段落衔接自然，几乎看不到割裂与断层。内容松紧搭配得当，重点内容着重刻画，次要内容简要带过。文章可读性较强，叙事节奏把控到位，适合模仿参考写作思路。
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