晨曦中，薄雾笼罩着沉睡的大地。噢，他来了。捧着心爱的数学书和学生的作业本，从初春的寒气中走来了……
一副黑边考花镜，一张枯瘦的脸，一身旧蓝制服和一件旧式棉大衣，十足构成了一个老师的威严形象—但不免有些古板和寒酸。
教室里只有一两个人，他轻轻放下作业本翻看着，不时皱皱眉头，叹口气，因为那正是他的心病—错误严重的作业本。呵!他大声喊着我们的名字:"X Xx过来!符号间题强调过多次了，怎么搞的?连移项都出错，上课干什么去了?啊!”这时，他枯瘦的脸上的皱纹更加深了，黑边眼镜上方斜视出责备的目光，紧紧盯住这些本子的作者，喋喋不休地数落着，语气中带着惋惜和关切……整个早上他都在批着作业。
我每次打开作业本都看到许多细细的小字插在作业的边空上，我知道，那是他的叮吟，他的希望。
每次上课前，他都提前悄悄地来到教室，把例题用清楚工整的字迹抄写在黑板上，喇喇喇，小小的粉笔在他的手里运转，象涓涓的水流—从老师的心底涌出，浇灌着同学们的心田。
“同姐(解)方程，你的姐(解)就是我的姐(解)……”他讲得十分兴奋，手舞足蹈的，似乎忘却了周围的二切‘他是在用坦诚的心把人类的知识财富传授给同学们，用深奥的数学符号表达着自己全身心的感情呀!
啊!我永远忘不了，那是下午的自习课上，我迟到了，急急忙忙往教室赶。在甫道口上，不正是他么?—我们的王老师，我一眼就看见了他那件蓝大衣，黑边的老花镜.他弓着背，朝教室里看着，越发显得消瘦。他看着我说“快回班吧”。那声音有些嘶哑。我的心颤抖了一下，那是一种自贵，一种愧悔。他说完后孤零零地站在那里，眼睛许久许久地注视着我，象在注视着自己的孩子，神情那么专注、真切、深沉，一种亲切的感觉充满了我的整个身心，我明白了，我懂得了，我理解了我们老师—他的心，他的希望!
夕阳的余辉洒在校园里茂盛的金银花藤上，王老师又抱着那一像数学作业本走出了教室，走在洒满阳光的甫道上，他踏着夕阳的光辉，带着一天的疲劳，向家里走去，晚霞映着他的背影—噢，那是一团火，一团燃烧的火……
选材不局限宏大事件，擅长挖掘日常小事，搭配脉络清晰的双线叙事丰富故事结构深化表达，叙事节奏张弛有度，快慢安排恰到好处，阅读感受十分舒适。善于从小日常寻找写作素材，素材易得，适合学生日常仿写。整篇文章清新自然，可读性很高。
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