小学快要毕业了，快要升初中了。意味着就要离开母校，离开母校的老师、同学，难免有些伤感。所以我们进行了一次毕业联欢会，这是我们第一次毕业联欢会，总的来说，还是很成功的，这次毕业联欢会减少了一些伤感。
第一节课一下，同学们立马组织起来，有两个口才特别好的同学当主持人。不知不觉中，活动已经开始了。两个主持人和两个同学在黑板上画了四个头，每个头都画得很好看，可就是没鼻子，再仔细一看，黑板上写着“画鼻子”，主持人讲清了规则：蒙着眼睛画鼻子！很多同学试了以后，都表示无法画准确。主持人说：所以我们要保护眼睛！同学们恍然大悟，都明白了这个游戏的主题。一会儿，玩真心话大冒险，同学们都勇跃参加。可是，我不太爱玩这个，因为游戏中也许有一些指定动作让人很尴尬。到我的铁哥们儿小薛时，他抽住一个“拉出一个喧哗的人打三下屁股”的卡片。我没听清规则，以为是拉说话的人。想到“打屁股“，我就情不自禁地笑了几声。这下可让主持人逮住了，她说我就是那个喧哗的人，我连一点思想准备也没有。这下可玩儿大了！要出丑了！我为了面子，”宁死不屈“！主持人见状，就改成让我重新抽卡。我怀着忐忑的心抽卡，结果抽出的卡同样让我尴尬：站在凳子上学猩猩捶背！Oh，No！我真是倒霉透了，我依然“宁死不屈”。小薛自告奋勇：我来吧！主持人说：有谁愿意替小赵？我的铁哥们儿小学依然高高地举着手。主持人叫到了他，他站在板凳上，仰着头，双手捶着胸。我还是心有余悸，并想对我的哥们儿说：你为我太拼了，不愧是好哥们儿！最后，我们听了音乐，几乎全是我喜欢的歌。同学们跟着音乐唱着歌。我听见同学们的歌声格外美妙……
六年级:赵杰
借文字吐露内心心声，运用以小见大的构思方式挖掘平凡内涵铺展故事，人物形象塑造立体鲜活，一举一动都能够给读者留下深刻印象，读者能够读懂作者真实的内心世界。依托叙事承载情绪，情感流露自然不刻意。故事脉络完整，情绪层层递进，极易引发读者共情。
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