吃完晚饭，我照旧来到教室，靠着窗户，望着星空，静静地“吟诵”着：
育花苑里好园丁
笔耕墨耕春到东
不辞辛苦乐其中
真情一片为学生
念着，念着，视线模糊了，不禁想起我的老师，想起老师那弱小的身体，却不顾天气寒冷，早早的给我们上课的画面，想起老师那和蔼的面庞，却在工作上从不懈怠，想起老师那谆谆教导，却跟着我们爱恨的情形……想着，想着，那一幕又再次浮现在脑海中：
从小因为疾病，因为长相不好看，因为家庭贫穷，我几乎很少在大庭广众之下说话。那天，老师宣布学校要举行“演讲会”，我特别高兴，因为我喜欢吟诵，喜欢品味如诗的世界，可是我没说，因为我害怕，怕同学老师笑话我，我没勇气。
可是，老师好像知道了，这时我感觉到从黑暗的角落里射进一丝阳光，是那么的温暖。每天中午老师辅导我，有时连饭都吃不上一口，喝不上一滴水；有时候可下都抓紧时间辅导我，从一字一词到一句，感情越来越融入，情感渐渐多了，自己也读的越来越流畅，老师可能知道我的担心了吧！于是，让我先在全班同学面前展示一下！我信心十足的登上讲台，准备讲，可是一看导那么多双眼睛盯着我看我紧张了，两腿直打哆嗦，脸涨的通红，一句话也说不出来，这时，老师说：“同学们来点掌声鼓励鼓励！”可我还是在那立着，一言不发。老师又将我叫到办公室，语气深长地对我说：“你啊！机会不容错过，把握好这次机会，不要管别人说什么，你可以，你行，你是最棒的！”我笑了笑，这点困难算什么呢，一股气信心满满，流利的说了起来……后来，经过不懈的努力，我的演讲取得了优异的成绩！想着这与老师的鼓励十分不开的！然而，老师对我说；“继续努力！”
现在，老师已转走得几个月，可是她在我的视线中似乎存在着，我永远不会忘记她，她的关心，让我的心灵得到慰藉，她的疼爱，让我得到了内心的满足！
你是老师，我是学生
你是园丁，我是花朵
我在你的培育上，美丽可爱，聪明伶俐
我愿努力学习，为你争光！
视线又模糊起来，她再次进入了我的视线……
六年级:盼盼公主
全文风格统一协调，前后表达基调保持一致，借助绘声绘色的摹声绘色增强临场感受持续强化文章特色，内容充实饱满，拒绝空洞抒情，每一处描写都有对应的支撑。文风前后统一，不会出现割裂感。个人写作风格鲜明，辨识度高。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。