他，高大乐观；他，是一个热爱运动的人；他，成绩不错；但是他，更是脸皮厚。他就是传说中的“杰哥”。
杰哥正如所说的一样，他在我们班算是高大的了，他排队都是排在班级队伍最后那个位置。他高，也许跟他爱运动有关吧；足球、篮球、跑步等，他都行。一上体育课，他就兴奋了，恨不得节节课都上体育。
但是，人有优点亦有缺点。他最大的的缺点就是脸皮厚。这个缺点是通过全班同学以及各课任课老师的QS认证，在我们班甚至我们级颇具知名度。
记得有一次：老师刚说完注意事项，他竟公然和老师唱反调。结果可想而知：他被老师“修理”了一顿。他居然还不知悔改，我行我素似的和老师顶起了嘴，仿佛自己有一大堆真理似的。最后，他还是被老师击败了。
还有一次他做错了事，被英语老师点名了批评。他竟管你三七二十一，你说你的，我就做我地说：“鬼才理她！我们继续玩棋。”气坏了英语老师，气急败坏的丢下一句话：“你别得意，咱们走着瞧！”
又有一次，他的作业字太潦草了，英语老师拿着他的本子问他：“杰哥，你的作业是给人看的吗？”他接过作业本，看了看，嬉皮笑脸地说：“怎么了？我的作业多漂亮呀！”英语老师火了：“还说漂亮！看你的作业，鬼画符似的，你干脆专职去画符好了！给我重做！”只见他一脸无所谓：“重做就重做呗。”我想，英语老师一定被他气坏了。
唉，英语老师都不知被他气了多少回了。用班主任总结的一句话来说：“他的脸厚得，放箭射都射不穿”
唉，杰哥你脸皮厚得让我吃惊。你什么时候才能改正，端正态度呢？
六年级:mr伯爵
叙事脉络循序渐进，由表象走向内在，借助托物言志的写作手法寄托个人追求完成深度挖掘，行文舒缓自在从容，叙事节奏平稳，适合静心品读。由浅入深层层剖析，思考不断深入。文章越往后越有味道，具备品读价值。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。