一个女孩，她是广州无数女孩中的一员。让我们来认识一下以阳光心态待人又略带书卷气的她吧！
她个子不高，还不到一米五，是一名五年级的学生。眼睛不大，但透出智慧之光；眼神善良，一看就知道是个“热心肠”；她的嘴角边总挂着一丝微笑；头发不长，但刚刚踏上扎辫之路。
她做事认真负责、乐于助人。有一次，英语老师叫她帮助一个同学过单词关，她爽快答应下来，喜滋滋地当起了小老师。她先从每个字母的读音开始为“徒弟”正音。请跟我读“ai！、ai！……”教室里回荡着她俩清脆的声音。接着，她给“徒弟”听写单词了，听写十个“徒弟”就错了四个。她并没有责怪“徒弟”，而是耐心给她讲解，可效果还是不明显。情急之下，她灵机一动，想出了自创单词记忆法的主意。瞧，她一边翻看课本，一边在稿纸上写下思路，嘴里还振振有词。那专注的神情比自己学习还认真。在她的启发下，“徒弟”终于把单词全部过关。她们击掌相庆，喜悦之情溢于言表。此刻，她脸上的笑容是那么灿烂，因为她付出的努力终于有了回报。
她很爱看书。几乎每个星期，都能在图书馆里见到她的身影。她钟情于图书馆里丰富的图书。有一次，妈妈带她去朋友家做客。一进门，她就被主人家书架上众多文学着作吸引了，快步走到书架前，挑了本舒庆春先生的作品，津津有味地看了起来，尽情地享受着“免费大餐”的乐趣。主人送上点心，她一手捧着书，一手拿着点心，迟迟没有品尝。当读到《骆驼祥子》中祥子落魄的片段时，她为祥子感到悲伤，不知不觉地竟把手里拿着的点心丢了出去。时间不早了，在妈妈的再三催促下，她才依依不舍地放下书本回家。
她是谁呀？她就是我，一个善良而又普普通通的女孩。
六年级:那些年
布局构思精巧，开篇与收尾搭配均衡，借助由表及里的观察方式挖掘内在本质抒发内心感触，细节暗藏丰富情绪，细微之处暗藏作者所思所想。整篇文章结构均衡，开头主体结尾协调统一，核心立意贯穿全文。作者拥有较好谋篇布局能力，文字表达沉稳从容，参考价值很高。
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