“麻伊子，快来!”哥哥在喊我，我急忙跑到院子里，我仔细一看，原来哥哥正在看蝗螂生孩子。“多可爱啊!刚生下的幼虫，被盖在一层薄薄的帐子里。它们正在互相拥挤，又在抖动着呢。等一下，它们从那薄薄的帐里出来，就会变成蝗螂的样子了。”哥哥这样说给我听。那好看的，非常小的蝗螂，一个一个被自己的尾巴吐出的丝，吊起来。我是头一次看到蝗螂生孩子。“哥哥，这么细的丝，不会断吗?”“很结实的，不会断的。”可是我很担心，拿了一个洗脸盆来，我用手捧着，接在小蛙螂的下面。哥哥却哈哈大笑起来。虽然哥哥笑我，我还是不放心，并没有把盆拿开。
“生下这么多的小蝗螂，但很多却被蚂蚁和蜘蛛吃掉了。剩下的则经过好几次蜕皮，才变成大蛙螂。可是一到冬天，它们又都死去了。”我听了哥哥的话后，感到蝗螂非常可怜。哥哥是三年级学生，他什么都知道。我同朋友在公园里玩，看到不认识的虫子，就去找哥哥，哥哥能得意洋洋地说出虫子的名字啦，还有那屁股能放出一股臭气的虫啦，一口气给我们讲很多虫子的事情。后来，我的朋友们，一看到虫子也就说:“找麻伊子的哥哥来看看。”这样一来，不知什么时候，哥哥便被人叫作虫博士了。哥哥虽然喜欢虫子，可是不做昆虫标本。为什么呢?据说他很可怜虫子，舍不得杀死它们。
“死了的虫子，不是可以做标本吗?”我问哥哥。“死了的虫子，我就给它做个墓埋起来。”哥哥在院里的樱花树下，做了虫子的墓，将自然死掉的虫子埋在那里。哥哥也搜集了很多虫子，但都是虫子蜕下的皮壳。哥哥说:“蜕皮是虫子生长的记号。这是虫子给我留下的最好的礼物啊!”金钟儿、蛙螂、蝗虫、独角虫、蝉、蜘蛛、蝴蝶，他搜集了很多类虫子的皮壳。哥哥长大想成为研究昆虫的专家。他还说，他要当一辈子昆虫的饲养人。还要把世界上的昆虫搜集起来，给日本小朋友看。我非常喜欢这个从心眼里爱护虫子的哥哥。
〔评析〕妹妹都是崇拜哥哥的，更何况她的哥哥是个“虫博士”。对于昆虫的事他懂得太多了，所有的同学都佩服他。但这位虫博士又只是个小学生，不同于别的虫博士。他爱昆虫爱得不肯杀生，因此不做昆虫标本，只收集昆虫蜕的壳，还理葬死了的昆虫。读这篇作文，请注意，这位小女孩是怎样以崇敬的口气称硕她的哥哥的。
善于以小见大，借助虚实相生的虚实结合拓展想象空间延伸思考，情感铺垫循序渐进，情绪转变有理有据，符合正常逻辑，从小事件引申出深层感悟。不局限描写事件本身，能够向外延伸思考。这种写作拓展思路，非常适合日常作文训练。
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