在我们班，每一个人都有着自己的特点，形形色色的人组成了一个班级体。其中有一个“智多星”同学，她就是我的好朋友，兼数学课代表——张书恬。
她的外貌与众不同。两条眉毛又粗又长，却不浓不淡，眼睛炯炯有神，闪烁着光芒。一副金丝边眼镜架在鼻梁上，令她看起来十分博学的样子。最显眼的是她的一头乌黑短发，细小的碎发别在耳后，在衣领上方便戛然而止，整个人显得十分利落、精干。独特的发型使她像一个男孩子，在一众扎着马尾辫的女生中显得十分出挑。
她的思维十分敏捷，每次都能第一个想到答案。在语文课上，老师一提出问题，她就立刻翻动书页，目光快速地扫过所有内容，大脑似乎正在飞速地旋转着，发出“嗖嗖”的声响。周围的同学一个个紧皱着眉头，抓耳挠腮，苦思冥想，但没有一个人举手发言，一时间教室里一片静寂。而这时，她却唰的一声举起手来，在教室里显得格外突兀。毫无疑问，老师让她来回答。只见她从位子上站起来，那双眼睛显得格外有神，一串流利的普通话从她口中说出，字字清晰。而且她的答案总是在点子上，令老师连连称赞。
数学也是她的长处。每一到数学课，她就特别兴奋，上课时对老师讲的内容总是对答如流，好像早就了如指掌了似的。一到考试，她就仿佛如鱼得水，拿起笔唰唰地写着，似乎没有一题能难得住她。旁边的草稿纸被时不时地被写上几笔，但很快就又被被放在一边了。
这就是我们班的“智多星”——张书恬，她身上总是带着阳光，聪明和勇敢的光芒。
借文字吐露内心心声，运用反差强烈的反衬手法突出核心主体铺展故事，叙事留白恰到好处，不必事事写尽，给予读者想象空间，读者能够读懂作者真实的内心世界。依托叙事承载情绪，情感流露自然不刻意。故事脉络完整，情绪层层递进，极易引发读者共情。
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