作者：吴佳慧
年级：六年级
“同学们，你们看黑板上这个题目。”语文老师正讲得绘声绘色、口若悬河，学生们也正听得全神贯注、目不转睛。突然，一个反应快的同学发出了一声笑，这是为什么呢？
语文老师听了这一声轻笑之后，就立即寻到了“罪魁祸首”，正准备开始“刑问”，他就听到了一个接着一个的大笑，紧接着就变成了哄堂大笑。这次，换做语文老师愣住了，正看着哈哈大笑的同学们，却只能说“怎么了，怎么了？”一个同学指着电脑屏幕一直说：“老师，那只小苍蝇正准备代替您的位置给我们上课哩！”他这才反应过来，一边跟着我们一起笑还一边跟我们开玩笑：“要不，以后就让它来当你们的老师？”班长居然也开起了玩笑说：“哈哈，老师你要跟它好好理论，如果实在不行的话就使用暴力解决吧！”这下好了，班长的话就像色拉油一样，又在“火上”浇了一把，这下班里彻底乱成了一锅粥，有的像猴子一样上蹿下跳，有的像吃了开口笑一样，一直笑个不停。
过了大约十几分钟，我却感觉过了一个世纪那么长，语文老师发现连这么大的笑声都轰不走它，只好用最笨最没把握的办法来驱赶它，可是这个办法好像并不起什么作用，因为这位苍蝇先生的脸皮很厚，走了又回来，走了又回来，好像一直在无限徘徊，好不容易一切才恢复如常！
万物皆有生机，看吧！就连只苍蝇也有当教师的梦！
叙事节奏拿捏得当，依托水乳交融的情景交融升华情感表达串联多个场景，观察视角细腻独到，善于发现常人容易忽视的细微变化。场景切换流畅有序，不会杂乱无序。笔墨分配均衡，整体观感和谐统一。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。