正值薄暮之时，明月初现。我徜徉于历史的长廊，伴着一片沉寂，追寻先贤的足迹……
追寻先贤的足迹，何不去刘禹锡的陋室一观？
斗室之中，一床一桌一人紧邻，刘禹锡坐于木桌前，手持破旧的毛笔，在淡砚中轻浅地画着圆弧；望着远方的松柏，神色似欲与其浑然一体；赫然想到近来的遭遇，不禁微微颔首——政治变革之牵连，数员奸臣之谗言，和州知县之势利，本为三室三厢的屋室，竟逐而削为一间斗室。“墙倒众人推，沦落又何妨？”他喃喃而语，不禁欣然，臂一挥，将心声刻于门前之石，继而观“苔痕上阶绿，草色入帘青”的清雅，享“调素琴，阅金经”的悠然。他的文，傲立，如他的志，高洁……
“斯是陋室，惟吾德馨。”每一句高洁之语，每一方不屈之情，皆刻画刘禹锡的洁身自傲。
追寻先贤的足迹，何不去范仲淹笔下的岳阳楼一览？
自宰相之位，贬至邓州知州，范仲淹紧锁眉头，正观览好友所绘之图，顿时明其用意。洞庭湖自气象万千，阴则“淫雨霏霏”，晴则“一碧万顷”，却与天下百姓毫无关联，又何因其而悲喜？“若为官者皆为百姓而生，此乐何极！”他欣然，不禁心生规箴之意，爱民之情，笔墨挥洒，书写下千古美文；复理百姓之事，不顾身疲。范仲淹心中，怀着君主，怀着百姓，怀着天地，却唯独没有自己……
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”每一言豪言壮志，每一分宽广心胸，皆刻画范仲淹的心怀天下。
追寻先贤的足迹，何不去宋濂求学处一望？
求知路上，跋涉而来。宋濂的步伐，虽沉重，但踏实，绘着冻疮的足，从容不迫地向前迈去。宋濂终于赶到学舍。此学舍富足之人甚多，“同舍生皆被绮绣”，人人昳丽，“烨然若神人”；宋濂貌不出众，仅披“缊袍敝衣”。他见同舍生的奢华，只微微一瞥，“略无慕艳意”，眸光仍亮。“以中有足乐者”，口体之奉微薄又何妨？
“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？”每一步踏实为基，每一问满获于怀，皆刻画宋濂的以学为乐。
……
夜渐深矣，皓月千里，似乎欲将城内微小的那一点灯火，融于己身。我仍徜徉于历史长廊，沉于所思。
孔子坚持游列国，身拥圣贤之道；李白乐观尽倜傥，作数千古名句；司马迁坚忍集材料，《史记》名满天下……这皆为中华民族精神品质之精华！反观自身，可遇困境随波逐流，逢抉择仅思私利，值年少不学无术！民族精神实在可贵，吾等必学于身！
追寻先贤的足迹，我看到古先贤民族精神的印迹，看到今新世文化自信的根基，看到这夜不再沉寂……
智文网专稿，未经允许禁止转载
选材视角新颖独特，借层次丰富的心理描写展现内心起伏深化内容，文字内敛充满力量，平静叙述之下蕴藏深厚情感，跳出常规写作思路。不从大众常见角度切入，构思不落俗套。文章立意新颖，素材搭配巧妙，阅读时常能感受到新鲜感。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。