年级：初二
作者：徐若菡
云在天上流，鸟在云里飞。边飞边唱着歌，天笼罩了小小的草坪，我的手紧握着，紧握着我妹妹的小手，我妹妹的小手紧握着，紧握着小小的风筝。
这是一个多云的下午，阳光从云层里露出来，风缠着树叶，吹进太阳光里，妹妹慢腾腾的把风筝递给我，眼神依然粘在风筝上，小手松了，我牵着风筝的一端，努力地独自放飞风筝，风筝插上风的翅膀，越飞越高，像是想努力够着流动的白云，但白云派遣着风让风保护云，白云可能怕风筝抢走了他的彩虹。
风筝飞的足够高了，我便把线递给妹妹，并把他胖乎乎的指头调整到合适的位置，谨防这梦的翅膀逃走，他的脸上全是期待，期待得像太阳，一闪一闪发着光，他抓紧了线，使出最大的力气向前跑，她牵着风筝，风筝牵着她，这个小不点儿就在草坪上跑，脸颊红红的，我仿佛的看到她的成长。
落日下这个女孩儿，她从摇篮里长大，一路上跌跌撞撞，从哭着闹着抱着奶瓶儿一直到跑着笑着放风筝，这是她的成长，她的进步，也许不久的将来，她也会牵着她彩虹般的风筝，做一个追风筝的人，天上的风筝在天上飞，地上的人儿在地上追，不必担心她不能飞，她
有她的蝴蝶梦。
这些细节历历在目，就像那时的落日，那天的落日是橘子味儿汽水做的吧，染了点草莓汁，它便害羞了，像妹妹的脸颊。
不局限于单一角度叙述，灵活运用脉络清晰的双线叙事丰富故事结构，清晰展现文章中心思想，叙事松紧控制得当，张弛交替，避免全程单调平铺直叙。文章视角多元，不会局限单一维度，内容层次得以拓宽。行文流畅连贯，观点明确，素材选用恰当，完成度较高。
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