窗外晴空万里，正是适合出去玩的好天气。然而，我却要待在家里学习。
最近，我的钢琴老师总是向我妈推荐他儿子的一个外教老师。这位外教老师是华人，生活在澳大利亚，热爱英语教学，热心推广外国文化。一方面有钢琴老师的强力推荐，另一方面是老妈对这一类课程报班的毫无免疫，这不，今天我只能在家等着试上一节课了！
说实话，这个老师的课还是有些特别的。前一天，她给了我几个话题，让我选择自己感兴趣的一个在课前查阅资料，做好准备，课上要用英语把自己的观点表达出来。老师生怕我搞不定，还特意嘱咐：“上知乎查一查相关话题，再翻译过来就好了。”
爸爸凑过来看了一眼，又挠挠头，悻悻地转过脸去。想必“不学无术”的他一定在想：“我都整不明白，我姑娘这下可要难死喽！”其实，可怜的老爸他不知道现在的小学生有多厉害，百度知乎作业帮，哪里不会点哪里？
这话说起来轻松，可我真要做起来还是要费些功夫的，比如要把我休息的大好时光拿出来，再有英语单词量，时态啥的，也确实是难搞！抱怨归抱怨，也不光因为家有“虎妈”，我好歹也不能在人家外教面前丢脸，得为中国人争口气是不？
好不容易用网上各位大咖的“名人名言”再加上自己有限的小学英语水平整理了发言，课堂便开始了。
“呦！外教老师还是位可爱的小姐姐呀！”
她亲切而耐心地倾听着我的发言。可是，说着说着，我突然卡壳了。完了，下一句怎么说来着？空气都寂静了，怎么办？怎么办？“有什么问题可以用中文问我的，不要忘了，我也是中国人噢！”老师温柔地提醒我。对哦！老师也会说中文的耶，忽然间我仿佛有了他乡遇故知的感觉。
接下来，老师给我纠正了刚才我发言时的一些发音问题和时态错误，还给我讲起了她在学校和到中国来的一些事情。我发现，原来不只是在中国的某个小城里有一个忽而多愁善感，忽而神经大条的女孩，在地球的另一端，另一个小镇上也有这样的一个她；原来不只是我们中国小朋友有做不完的作业，外国的小朋友也有，更重要的是我觉得英语不只是枯燥的纸上知识，它也是我们和其他国家人沟通的一座桥梁……
感谢小静老师，感谢那次相遇，让我从一只井底之蛙变得视野开阔，也让我对国内外文化有了更多了解和兴趣。
年级：六年级
作者：曹云舒
重视首尾相互呼应，依托反差强烈的反衬手法突出核心主体串联全文，情感铺垫循序渐进，情绪转变有理有据，符合正常逻辑，整体浑然一体。文章形成完整闭环结构，开头结尾相互照应。叙事脉络连贯统一，中心稳定，谋篇布局成熟，多处写作技巧值得学习。
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