爱是什么？小时候，我认为爱是小伙伴向我递来的一颗酸甜的糖果，吃进嘴里，甜在心里；上了小学，爱又化作父母的万千叮咛，反反复复，却又饱含深沉的爱。而现在的爱对我来说是老师含着笑意的眉眼。
记得曾经的我是那么地胆小，就连站起来回答个问题腿都要抖上三抖，因为性格问题，我的小学时光里无数次被老师叫去谈话，而班里的同学也几乎不和我讲话，渐渐的，我索性不说，就这样成为了同学们经常提及的活在自己世界里的人。
这种生活一直持续到初一，当我迈进初中校门的那一刹那，我决定改变自己，而在我这艰辛的成长路上支持着我的就是我的语文老师。
记得那是一节语文课，清晨的太阳没有正午那般刺眼，点点阳光透过窗洒进教室，让整个班级变得温馨起来。教室里安静极了，同学们专注的听着老师讲课，独属于清晨的鸟鸣像是突然被按下开关，从窗外涨潮似的漫进来。就在此时，老师提出了一个问题，让同学们认真思考。我要不要举手呢？可是如果站起来说错了这可怎么办？我心里忐忑着。我转头看了看其它同学，他们都在激烈的互相讨论着。而我呢？明明知道了答案，却因为不敢举手而烦恼，可我不想就此错过机会，忐忑的缓缓举起了手，而站在教室另一侧的老师仿佛早就料到我要举手，便毫不犹豫的叫我起来回答问题。听到老师叫我的名字，此时我的心里仿佛激起了滚滚洪水，紧张，焦急，害怕，忐忑交织在一起，心啊早就提到了嗓子眼儿。这次我一定要改变曾经的自己！我悄悄告诉自己。
在我发言时，紧张的心情并没有就此消散，我的目光不禁看向老师。我发现，就在我每说完一句话的时候，我的老师总会微微一笑，并向我点点头，仿佛在告诉我我说的很好，而老师看着我的眼神里承载的是对我的肯定，对我的夸赞，对我的鼓励。她那清澈，明亮的眼睛就是我遇到挫折时的那双援助之手，让原本失意的我找到了前进的方向。说着说着，我恍若置身于浩瀚的文学海洋，尽情品味着语言之美。而老师那蕴含着满满夸奖的眼睛已深深印刻在我的心里。
自那以后，我爱上了语文，爱上了发言。每当我举手的那一瞬间，我的眼前总会出现老师那一双澄澈，明亮的眼睛，这便是对我偌大的鼓励。
时光荏苒，如白驹过隙，弹指间，我即将跨入初三的大门，时光在慢慢溜走，但有一种感情并不会随岁月的流逝而减弱，相反，一日复一日在心底某个深处酝酿着，渐渐扩大，渐渐拉长。我想，这就是老师给予我的最真挚的爱。
年级：初中
作者：沥濂
善于借景物抒发心绪，活用鲜活逼真的情态描摹刻画人物风貌，逻辑条理清晰分明，叙事顺序合理，读者能够快速理清脉络，将内在情绪寄托于文字之中。情景交融，景物描写服务情感表达，不会单纯堆砌景色。文字氛围感浓厚，情景结合的写作技巧值得模仿。
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