记忆细细碎碎，宛似阳光射过梧桐的枝叶。
四班的教室出奇的安静，往日的争吵灰飞烟灭。我默默地走出教室，回头看看正在收书包的同学们和干净的教室，我突然明白了：什么是毕业。
“不对，呀，你咋这笨，看......”，“我对，你知道什么，看......”，“我对，你错，走，不信问老师去”，“走就走，谁怕谁”。这样的争吵在班上天天都有，甚至在办公室，同学们也不停下来，“老师你看......”。别的班老师都说我们班同学勤学好问，而在我看来，这只是为给未来留一些美好的记忆罢了。
“来，这里有几张前几年的期中试卷，要的上来，排好队”，那教室瞬间就炸开了锅，“嘿，哥们，走”。“呀，你咋慢的”。这样的场景从不少见，别的班的老师说我们刻苦，但在我看来，这只不过为让竞争再激烈些吧。
下课的教室也不属于平静，除了这样的争分夺秒，也有玩耍的。楼下的小花园里，竹子已长过了二楼高，一节一节，层层上长。每到春来总有梨花、桃花，白的像霜，粉的像霞，红的像火，如教室里的大喊大叫。别的班老师说我们疯狂，但在我看来，这只不过是让距离再拉大些吧。
讲台上，时而合唱，时而独奏，比那大型演唱会还要热闹。下课后，老师哪能走，那问题如曲中的音符，一个接一个。
这也许是我见过最好、最美的风景吧，现在想起仍回忆无限。
当然也有不听话的，那时老师生气起来可不是闹着玩的，一生气就要有那么一两个撞墙的。隔壁说我们老师发起火，全四楼都听得清清楚楚，像剪羊毛却不小心碰伤了羊。
这个小教室，伴我走过了童年的最后几天。是的，它看着我们勤学好问、刻苦、疯狂，也让我见到了这世间最美好的风景。是的，这边风景独好。
年级：初一
作者：孙欣欣
围绕主题娓娓道来，叙述完整流畅，依靠真实鲜活的事例叙述支撑文章观点传递真挚情绪，文字饱含浓郁生活气息，场景真实可感，自带浓厚烟火味。通读全文让人倍感舒心，不存在生硬刻意的表达。作者用心梳理行文主次，重点突出，牢牢紧扣中心，展现出良好的文字组织能力。
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