早晨我一到教室,交了作业,就匆匆忙忙跑去操场,跟班上的小伙伴们一起跳绳。
当我玩得最开心的时候,班长跑来告诉我,说我的语文作业怎么没交。
“交了!”我毫不犹豫地回答。
班长说:“所有人的语文作业都在,就差你的。”
我突然想起,是不是我把语文作业当作数学作业交给数学老师了?
我急急忙忙跑回教室,在书包里寻找了一番,没有找到!完了,真的交错作业本了!我向楼上数学老师的办公室冲去,果然在一大摞数学作业本里找到了我的语文作业。
我又跑回教室,可老师已经收走了语文作业!我转身准备跑向语文老师的办公室,却发现自己根本就不知道语文老师的办公室在哪!眼看就要上课了,我急得快要落泪了,这时候,我一下子拉住准备跑回教室上课的同桌,问她语文老师的办公室怎么走?她看了我一眼,头也不回地跑进了教室。
“我们平时不是很要好的朋友吗?为什么这样对我?”我越想越生气。正在我不知所措地站在教室门口,同桌拉着另外一位同学跑了过来,“我也不知道语文老师办公室,她知道,让她快带你去,还来得及。”同桌一边说一边推着我俩快去快回。
终于,在我们两人从语文老师办公室赶回教室的时候,上课的铃声响起。我跑回座位,十分感激地给了同桌一个大大的拥抱:“太感谢你啦!”
文章作者:张芸熙
指导老师:柯老师
智文网专稿,未经允许禁止转载
中小学写作指导、写作素材、优秀作文以及有奖活动
尽在“智文网”微信公众号
叙事伴随持续思考,不单单记录事件,借助动静相宜的动静结合丰富画面质感延伸感悟,情感基调温和亲切,很容易拉近文章与读者之间的距离,摆脱流水账弊病。做到记事加思考双重表达,不会单纯平铺直叙。有效提升文章深度,是优秀写作范本。
本文范文仅作写作思路参考,请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。