六年，我们共同成长，六年，我们风雨兼程。六年来我经历了不计其数的课程，虽然看起来很普通，但从今再看，这一切似乎都带着一丝特别的感觉，这感觉“剪不断，理还乱，是离愁。”
夕沉的红日映照在斑驳的钟表上，时间随着指针一点点流逝，而日历也眨了眨眼，变成我心中的往事。
“该你上场了，加油，争取拿个不错的名次。”我听到这话立刻从观众群中跳出来，再做了一些热身。我是参加田径比赛，为此老师专门给我说跑步时稳着点，别摔倒了，而我却是左耳进右耳出。到我上跑道时，那自信的样子可真是仰天大笑出门去，仿佛已经夺冠了。随着一声发号枪响，我立刻飞奔出去，但紧随其后的还有一、三跑道的队手，但在过弯道这个重要的加速点时，我却被一号超了，为了回到第一，我过弯道没有丝毫的减速，就在这千钧一发的反超时刻，却因为我过弯时的离心力被“人”甩出了自己的二号跑道，一时间剧烈的救刺痛席卷全身……
比赛之后我失望的回到教室里，真是“出师未捷身先死”。我趴在桌子上，就在这时老师来安慰我，我也渐渐地不再那么失望，哀伤，仿佛身上的伤口也不痛了……
还记的有一次我因为成绩下降而被老师叫到办公室写卷子，老师说这张试卷考不好继续写，正是这些卷子让我的成绩得到了进步，也明白了老师的用意，现在回想起来，也多亏了那一张张卷纸让我的成绩变得那么好。
“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”虽然我要升入中学了，但在我心中，永远忘不了这生活了六年的“家”。
文章作者:张润泽
辅导教师：孙义娜
紧扣主旨层层深入，缓缓诉说所见所思，借助虚实相生的虚实结合拓展想象空间增强文章感染力，行文从容不迫，不急不躁娓娓道来，展现出稳定的文字功底。叙事由浅入深，情绪逐步递进，不会平铺直叙单调乏味。作者善于引发读者共鸣，文字朴实有力，能够清晰传递自身想法，阅读体验佳。
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