我们班的数学老师姓唐，虽然不像其他老师那样严厉，但要求特别严格，也很有趣，同学们喜欢上她的课，大家都会认认真真听讲，很少有做小动作的。
唐老师身材高挑，披着长发，瓜子脸上总是带着微笑，脸颊红红的，夏天穿上裙子，像下凡的仙女。
她的教学方法与别的老师不同。每节课布置作业前，先给我们讲一道题的解题思路，然后出一道类似的题，请同学上来讲，大家一起做，并根据题目的难度给做正确的同学一朵小红花。小红花就贴在作业本上。
每星期评前五名小红花最多的人，发一张小奖状。得到的人很开心，老师看我们开心，她也开心地望着大家笑。她的笑很甜，就像
是我们的大姐姐一样。
有一次，老师生病了，大家听说后都很紧张。在给我们上课时，同学们都不讲话了。就连平时最爱插嘴、调皮的同学也一声不响地盯着老师，举手的人也多了起来。老师忍不住笑着说：“谢谢你们啦!老师只是小小的感冒而已。”这时，大家才笑了起来，那一刻，我们教室里特别温馨。
因为唐老师的细心教学和鼓励，期中考试我们班的数学平均分列全校年级第一名，我也考了九十九分。好多同学送给贺卡给老师。我也做了一张图案为月亮和星星的贺卡，老师面对这么多贺卡高兴得像个孩子，表情夸张得特别可爱。
我们都喜欢像姐姐一样的数学唐老师。
叙事脉络循序渐进，由表象走向内在，借助托物言志的写作手法寄托个人追求完成深度挖掘，构思完整首尾圆合，开头与结尾遥相呼应，结构闭环完整。由浅入深层层剖析，思考不断深入。文章越往后越有味道，具备品读价值。
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