我有一个大朋友，她就是我的--——语老(语文老师)，大家是不是大吃一惊，肯定问我怎么和老师成为朋友的?自己先琢磨琢磨去吧，解答不出，就请往下看。
先说说语老的样子，嘴边有一颗芝麻，妈妈说这是“美人芝麻”。眼皮一双一单，炯炯有神。说到这，不得不扯到上课的事情了。有一次语老全神贯注地上桑兰的那一课，我班的调皮蛋周唯一仗着自己坐在后面，便说起话来。老师的第六灵感发现了，就一直盯着周唯一看，一双眼睛的目光变得犀利起来。当时我的眼睛不自觉地瞄向周唯一，只见他立刻坐好，闭紧了嘴，像模像样地举手回答问题。我想：幸好不是我，要不然准被语老的目光吓到。正当我暗自得意时，语老的目光随即就瞄向我，可是我知道她是说上课注意听讲，应了一句诗“心有灵犀一点通”。从那以后，我和语老就成了无话不说的朋友了。
再说说语老的性格，我总结一下——变化多端：有时大大咧咧;有时却非常细心很关心同学，这点我最有发言权。 有一次作文课上，老师原本的笑脸，可不知为什么，表情像三百六十度大转变由晴转阴，像个包公似的。原来是一个同学上课光顾着说话，没听清老师的要求。唉!那同学下课了含泪饱尝一顿竹笋炒肉，那同学就是——小葛。其实我知道语老是为了小葛好，课上的40分钟很重要，把他拉到办公室是为了给他重新讲一遍，可小葛偏不领情，照旧不听。如果换做是我，高兴还来不及呢!这让我更加敬佩语老了，连我妈妈都说这老师好啊!
这么好的老师谁不喜欢?谁不想和她做朋友?其实不光是我，班级里的同学都想，她就是我们的语文老师，你想认识她吗?就来我们学校看看!
用心观察日常生活，借助通俗易懂的寓理于事巧妙传递观点记录见闻感受，中心立意清晰统一，全文方向一致，不存在观点冲突，尽显细腻的感知力。留意旁人容易忽略的细节，善于从生活中寻找写作素材。描写细腻生动，观察类写作手法可以直接借鉴。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。