回忆起童年，最令我难忘的还是我的幼儿园老师——涂老师。涂老师有一双总是笑眯眯的大眼睛，她上课时总带几颗糖果来奖励我们，所以我们叫她糖果果老师。
涂老师的糖果作用可多了，请听我慢慢讲。一次，她和蔼地说：“亲爱的小朋友们，这里有几个字，有谁认识它们，说错了没关系，只要回答就有糖果奖励哦!”我们一听，都争先恐后高高地举起手争着回答。老师让我回答，我胆怯地说：“第二个字读‘大’。”老师赞许地点了点头，给了我一颗糖果，并叫其他小朋友向我学习。另外站起来回答问题的小朋友，老师都给了一颗糖果。小朋友们高兴极了，举手回答的人更多了，原来涂老师这糖果是用来激励我们积极回答问题啊!
涂老师的糖果魅力真的很大。记得那天上着课，我突然感到不舒服，有点发热，涂老师决定先带我去学校医务室看病，我一听就开始又哭又闹：“涂老师，我很乖的，也没有生病，我不要去看病。”涂老师见我这样哭闹，赶紧从包里掏出一颗糖果，在我面前晃了晃。啊!好诱人的糖果，糖纸上印着紫色的小花，感觉味儿香喷喷的。只听老师和蔼地说：“想要吗?跟老师去看医生，就给你!”我点点头，高兴地拿到了那颗糖果，也乖乖跟着老师去了医务室，很顺利地看了病。可是当医生让我打针时，我又开始哭了起来。此时，涂老师又从包里掏出两颗粉色外壳的糖果说：“只要你不再哭闹，乖乖打针，那么这两颗糖果就都是你的了。”看到糖果，我闭上眼睛，默默配合医生打完了针。当我睁开眼时，桌子上果真有两颗糖果，我高兴地收下了它们，涂老师对我笑笑，像是在表扬我很勇敢。涂老师的糖果真的充满了魔力，我在获得一颗颗糖果的同时，变得更坚强、更勇敢了!
虽然我现在已经读六年级了，可我永远忘不了涂老师那些很有魅力的糖果，它激励我们积极回答问题，也使我变得勇敢和坚强。所以，我喜欢糖果，更喜欢拥有糖果的涂老师。
重视首尾相互呼应，依托真挚坦率的直抒胸臆表达内心感受串联全文，描写细腻栩栩如生，人物与景物刻画逼真，画面感突出，整体浑然一体。文章形成完整闭环结构，开头结尾相互照应。叙事脉络连贯统一，中心稳定，谋篇布局成熟，多处写作技巧值得学习。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。