舞蹈室内，大家正做着臂力训练，我们都累得上气不接下气，手臂在微微颤抖。只有一人边笑边喊：“啊!不行啦!要掉啦，老师，你好狠啊!
这个人，便是“流星雨“，当然，她并不叫流星雨，只是个外号罢了。她是我们舞蹈班的开心果，只要有她在的地方，总会回荡着欢乐的笑声。“流星雨”有一条长长的马尾辫，眼睛很大，睫毛很长，看起来是一个文文静静的女孩。实际上，她十分活泼开朗。
舞蹈课中的臂力训练，是我最害怕的，刚开始没什么，十多秒后，你会感到手酸，以及四肢无力。今天又有臂力训练，我们双手撑地，脚翘在把杆上，手一直撑着。就在我们四肢无力，手酸的时候，在我旁边的“流星雨”大叫：“啊!不行啦!掉了掉了，受不了啦!”我们一听都哄堂大笑起来。我转过头来看她，只见她眉头锁紧，却笑个不停。两只手左一只右一只地边撑边甩，样子十分滑稽，我们也止不住笑起来。“手好酸!老师，你放过我们吧!”流星雨的脸上露出一种讨好的笑。终于老师也忍不住笑了，宣布可以下来了，她喜出望外，“咚”的一下，趴到地板上。
有时，“流星雨”也很“狡猾”。下课休息了，我拿出一盒糖果准备吃，突然，那个“流星雨”一下子蹦到我的面前：“哇!还有吗?”我吓了一跳，说：“家里还有两盒……”话还没说完，“流星雨“就问：“可以给我一些吗?”“嗯，你要几颗?”“流星雨”听这话，飞快地扫了一下我的糖果盒“嗯……七颗吧!”我爽快地答应了下来。回到家，我数了数糖，发现七颗正好是一盒。这个“流星雨”怕说一盒我不答应就说七颗，太狡猾了!
这就是我的一个既活泼开朗，又“狡猾”的一个伙伴，你想认识吗?
善于以小见大，借助动静相宜的动静结合丰富画面质感延伸思考，描写生动形象，画面感十足，读者能够轻松想象文中场景，从小事件引申出深层感悟。不局限描写事件本身，能够向外延伸思考。这种写作拓展思路，非常适合日常作文训练。
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