时光匆匆，我现在已经是四年级的小学生了，回头看看我已经走过了小学三年级，不再是那个个子矮小的小朋友。
回首三年，从一年级的懵懵懂懂、陌生与好奇，到二年级老师、同学和环境的熟悉，再到姗姗来迟又转眼而逝的三年级。是啊，时间过得好快啊。
记得刚上一年级的时候牵着妈妈的手，带着满心的欢喜与好奇来到了教室。当时班主任的话还历历在目。那个看起来很慈祥的老师却严厉地说“我们现在是小学生了，电子产品要适当戒一下了。”这时候我感觉这个老师好坏，电视都不让看。然而接下来他更“过分”地说“一年级的习惯很重要，每天坚持读书，坚持写写字，坚持做做计算题……”当时我都不知道这个“坏老师”接下来说了什么，总之我的心里重复地说着这是个坏老师，坏老师，坏老师……也是从上小学的第一天起，妈妈告诉我周一到周五不允许看电视，每天早上要背课文，午饭空隙和晚饭空隙还要看课外书、写字、做计算题。也正是因为这个“坏老师”的指引，妈妈的监督，远离电子产品，我的眼睛还保持着双5.0的良好视力。小学几年我不仅养成了计算的习惯、读书的习惯，还爱上了看书。
印象里我的语文老师很严厉也很负责。每个单位生字词都要听写好几遍。为了降低出错率，我总会在每单元学完的时候提前在家里抄写、默写、听写。也正是因为老师满满的责任心让我不怕累不怕苦，努力复习功课。也正是因为简单的事情重复做，我的语文成绩还算不错。
三年级我们新增加了英语课程，我眼里的英语老师如同上午九十点钟的太阳，朝气蓬勃照耀四方。妈妈为了让我更好地学好英语给我添置了一份大件——学习机。我每天又增加了一项新任务，听英语、读英语。正是因为有了这样的习惯我的英语成绩也算理想。
经历了小学三年，有开心，有难过，有理想成绩也有失利的时候。有句话说“失败是成功之母”所以我应该在失败中找原因，并且继续发扬好的习惯。每天早上坚持晨读，晚上坚持读课外书、读英语，每天坚持计算，坚持自主预习新课，复习学过的知识点。练字是我一直以来没有坚持下去的，四年级了我不再是那个懵懵懂懂的小屁孩，我要坚持练字，争取把书写质量提高。
努力不一定成功，但是不努力一定不会成功。新的学期相信自己，加油！
兼顾叙事与感悟，借助意蕴悠长的借景抒情实现情景共生讲述故事，感悟自然不生硬说教，道理融入叙事，不会强行灌输观点，既有完整事件又有深度思考。依托叙事引出感悟，做到有事有理，杜绝空洞抒情。叙事与议论平衡得当，文章兼具可读性与思想深度。
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