叮铃铃，上课啦。黄老师走进了教室，我亲切地称呼她为“黄老虎”。黄老虎个子高高的有点微胖。你可别小瞧了她的眼睛，虽然是近视眼，只要你在下面一搞小动作，哪怕她背朝着你，也可以逮住你，等到那时你就完了。
我之所以称他为“黄老虎”，是因为黄老师十分严厉。有一次在上课的时候，我们班上的某一位同学趁黄老师不注意，偷偷地搞了小动作。一手玩着橡皮，一手玩着尺子，玩得不亦乐乎，并没有察觉危险正在缓缓向他靠近。只见黄老师猛的叫出了那个同学的名字，那个人被吓得一哆嗦，扭头一看就见到黄老师怒目圆睁地瞪着他。我猜他那时心里正在想：完了今天彻底完了。竟然被老黄盯上啦！紧接着，黄老师就给那个同学来了一次爱的教育。同时黄老师也警示了我们，我们知道她这样是为了我们好。
当然，“黄老虎”不是一直“铁面无私”的。她也是我心中名副其实的幽默大王。每次上课，她都能用一些搞笑的词来引发我们哄堂大笑。例如二人转，相声等词语。有一次在课上我们本来已经被黄老师与某位同学的二人转逗得哄堂大笑，都快笑得疼得不行了。接着，黄老师说：“笑是用脑子控制的，而不是用手控制的。”他停了停，又接着说，“说一句难听的，你们肯定要笑了。”听到这儿，我很好奇竖起耳朵，仔细地听着。只听黄老师说：“屁能用手捂住吗？你捂也捂不牢。只能靠大脑与心憋回去啦。”听到这儿，我们全班的同学都差点钻到椅子底下去，怎么憋都憋不回去啦！
正因为有黄老师的存在，我们班每天都充满笑声。还因为有黄老师的存在，我们班更进步了。谢谢你，黄老师，这就是我们班的黄老虎！（这篇文章可不能让黄老师发现哦！）
【简评】
小作者用通过两件小事向读者介绍了又严厉又幽默的黄老师，体现了作者对黄老师的喜爱。文章结构清晰，采用总分总的结构，中间两段是文章的核心，每段首句是总起句，概括了段落的主要内容。除此之外，小作者对事件的描写也很细致，能够把事情的前因后果写清楚，还运用了语言、动作、神态等细节描写，真是太厉害了！（施民贵）
布局构思精巧，开篇与收尾搭配均衡，借助水乳交融的情景交融升华情感表达抒发内心感触，场景塑造真实立体，环境细节充足，仿佛身临其境。整篇文章结构均衡，开头主体结尾协调统一，核心立意贯穿全文。作者拥有较好谋篇布局能力，文字表达沉稳从容，参考价值很高。
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