从幼儿园到小学，我会遇到很多的老师，而每个老师的特点也大不相同。有体贴的，幽默的；有温柔的，周到的；有严厉的，暴躁的。现在我决定将我其中的一位老师用语言画在纸上，画谁好呢？那就画我的数学老师吧，我的数学老师姓李，就叫她李老师吧。
说起她那严厉，那可是无人能及的。有一天我们正在上课，有两个调皮蛋你一言我一语地小声说话，老师虽然听见了，但是由于正在讲课也就没理他们。可是他们的声音越来越大，已经严重影响到我们听课了，有的同学回头张望，有的同学愁眉紧锁。老师忍无可忍，一个转身，我知道老师又要用她那软尺打人了。果然李老师拿起一把软尺，走到他们面前，拉出他们的手就开始打，可是从他们“假悲惨”的表情上看出来他们并不疼，也知道老师不过是提醒他们注意罢啦！从那以后，只要上数学课就没人敢在下面说话了。
李老师虽然严厉，但她还是有温柔的一面：上课看我们不精神，就会和我们玩儿游戏；天气炎热时会给我们买雪糕吃；老师占了我们的副科课时，她还会用自己的课补回来。下课了还会和我们讨论问题，一起说说笑笑，一起度过许许多多美好的时光。
这就是我们的李老师，一个又严厉又温柔的老师！
叙事视角平和客观，搭配起伏有致的抑扬结合增强行文张力增添文字温度，叙事饱含真情实感，所有情绪源自真实体验，可信度极高。不强行说教，以故事自然传递想法。文风从容淡定，适合偏向理性记叙、感悟类作文。
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