我家有个倔老头，那是我的爷爷。因为奶奶过世得早，爷爷总觉得我比其他小朋友缺了点关爱，便连带着奶奶对我的爱来呵护我。
我六岁前一直和爷爷奶奶生活在老家安徽。有一天，我和爷爷一起上街卖棉花糖，直到日落西山才回来。到家后，我突然想起自己只顾着陪爷爷卖，还没尝到棉花糖的味道，便不依，一直缠着爷爷再给我做点棉花糖。可爷爷毕竟已年过半百，又忙活了一天，他笑着说：“木子乖，爷爷明天再做好不好？听话！”我不肯接受这样的回答，气呼呼地跑回房间看电视了。
过了一会儿，感觉到饿了，我才走出房门。我看到本来空空的棉花糖架子上多了一个大大的棉花糖，它像一朵白云一样美好。我循着香味来到厨房，一锅饭和一盘菜正热在锅里。我赶紧悄悄来到爷爷卧室门口，我看到他一脸疲惫地睡着了。
还有一次，我在村子里散步时，看到一个小女孩趁着和煦的东风放风筝，那风筝既漂亮又争气，飞得高高的。我也眼馋了，赶紧跑回家把爷爷拉出来，指着那个风筝说：“爷爷，我也想要一个这样的风筝！”
听到这，爷爷便凑过去问那个女孩：“小妮子，你这风筝多少钱一个？”那姑娘一脸骄傲地说：“这是俺爷爷给俺在街上买的，要一百多一个呢！”爷爷的脸色变了，想了想，说：“俺家木子才不喜欢那东西。”我刚想争辩几句：“爷爷，俺想……”爷爷没听我说完，便拉着我回家了。到家后，他握着我的双手一脸歉意地说：“木子，那东西贵，又没啥用，俺们才不要呢，乖。”我生气了，一下子抽出了自己的手，转身就跑回楼上，把自己扔在床上，把脸埋在被窝里。
过了一会儿，爷爷略显佝偻的背影和一脸歉意的神情浮现在我脑海里，愧意一点点漫上心头。我转身开门下楼去。
可当我下楼时，便被眼前的景象惊呆了，爷爷竟然搬出了他的大锯子，还有一些他平时干活用剩的木条，在那里为我做风筝！我赶紧上去帮忙，虽然我不会锯木头，但我可以画画，我在爷爷给我找到的一些干净的废布上画画。我画了两个人，一个是大人，那是爷爷，一个是小孩，那是我，我们手拉着手在草地上散步。
很快，风筝做好了，可爷爷手上却多了不少伤口。爷爷说，很久没做过木工了，手生了。我看到有些伤口上还在沁血，忍不住哭着抱住了爷爷。爷爷笑着说：“木子不哭，走，我们一起放风筝去……”
后来，我要上小学了，爸爸妈妈把我带到他们工作的地方——浙江。接下来，我只有每年寒假才能见到爷爷。每次寒假来临前，那个小老头的身影总会在我的脑海中特别清晰。
（小作者是浙江省台州市路桥区河西小学六年级学生）
后 记
每次离开老家时，都很舍不得爷爷，我知道我不在时他会很孤单。平时有空我总会和爷爷视频，告诉他我想他了。
家长感言
孩子和爷爷的感情很深，现在她每次回去都会主动帮忙干活，懂事了很多。
教师赏析
小作者的幼年生活因为有爷爷而幸福。无论是做棉花糖还是做风筝，她所记录的爷爷的一言一行都饱含着爷爷对她深深的爱。老师读着这温暖又朴实的文字，也被打动了。（王娴婷）
素材贴合日常生活，运用形象贴切的比喻修辞增强画面观感打磨文字，行文节奏舒适宜人，阅读负担小，适合长时间持续品读，能够看出作者细致的观察能力。善于发掘普通生活里值得书写的场景，从小片段中挖掘独特感悟。叙事节奏平稳舒缓，情感真挚动人，是贴近生活的优质范文。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。