今天晚上妈妈在做菜的时候，突然发现家里的盐没有了，就让我去离家不远的超市去买。这是我第一次帮妈妈去买盐。
“可是我还没有一个人去买过盐，会不会买错啊？买盐有没有什么讲究啊？”我这可真让我犯难了。但是妈妈又正在炒菜，没有时间一起去。唉，算了吧！我只好自己一个人硬着头皮去买了。
超市里可真热闹啊！大人们各自在挑选自己喜欢的商品。我一眼望去，哇！好多的玩具还有好吃的零食，手可真痒啊！忍住忍住忍住！这次的任务是帮妈妈买盐，不能买零食！“我看不见零食，我看不见零食！”我心里不停地默念道，立刻开始到处找盐。
我一排一排扫视过去，终于在最后的一排角落里看到了盐。太好了！我兴奋地拿起一包，刚准备去付钱，突然瞥见货架上有一类盐写着“不加碘”。我再看看自己手上的，却是加碘的！啊？盐居然还有这样的分类的啊？那我到底买哪一种啊？要么随便买？不行不行，万一买错了不是白跑一趟了？可是我实在不好意思跟服务员开口。怎么办怎么办......为了不白跑一趟，还是勇敢点吧！我鼓起勇气，拿起两种盐慢慢地挪到了服务台，不好意思地询问叔叔：“叔叔，我应该买哪一种盐呢？”我边说边把盐递出去。叔叔看了一眼，笑呵呵地对我说：“我们是沿海地区的人，体质比较偏湿气，所以应该选择不加碘的比较合适。”哦，原来是这样啊！
这次买盐的经历真是有意思！果然是生活处处有学问啊！
（小作者是浙江省台州市路桥区横街镇中心小学三年级学生）
后 记
没想到盐还有“有碘无碘”的区别，以前我从来都不知道。这次买盐的经历，让我难忘。
家长感言
现在的孩子生活经验太匮乏。看了孩子这篇文章，让我们家长也感触良多。今后要让孩子多多体验生活，走进生活。
教师赏析
这篇文章虽然没有华丽的辞藻，但是条理清晰，把买盐时儿童真实的表现和心理活动描写得特别真实。（蒋丹丹）
开篇铺垫简洁有力，中段稳步推进，借助开阔灵动的联想想象拓宽文章边界持续深化主旨，素材运用灵活恰当，素材与主题高度契合，不会强行堆砌。开头快速引入主题，主体不断拓展内容，结尾适时升华。文章结构稳固，层层递进，谋篇十分成熟。
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